小學三年級數學教師新學期工作計劃精選-資料下載頁
2025-09-06 21:47本頁面
【正文】 教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算作用。 (4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義 。同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了 “ 加強估算 ” 、 “ 提倡算法多樣化 ” 的改革 理念，又可培養(yǎng)學生 “ 能為解決問題而選擇適當的算法 ” 的能力，從而有利于發(fā)展學生的數感。 ，重視學生的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有 關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。 ，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解 。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。 這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于 “ 空間與圖形 ” 的教學目標，在第一學段要求學生 “ 能估計一些物體的長度，并進行測量。 ”因此，無論在 “ 測量 ” 一章還是在 “ 四邊形 ” 一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生： 、減法，會進行相應的估算和驗算。 、整百數 。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算 。能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。 (分母小于 10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。 ，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形 。知道周長的含義。 教師工作計劃
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