小班親子策劃方案(精品4篇)-資料下載頁
2025-09-06 21:46本頁面
【正文】 幼兒了解不同物品的不同作用。 師： “ 小朋友都能大方地介紹自己，真棒 !” 師： “ 老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么 ?它們都有什么用 ?” ，和家長一起將標識貼在相應的物品上。 師： “ 咱們班里有桌子和椅子嗎 ?可是老師發(fā)現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢 ?” 師： “ 小朋友都有姓名貼的標識嗎 ?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。 ” 《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。 師： “ 小朋友們，標識都貼好了嗎 ?我們一起圍個小圓圈走一走吧 !” 師： “ 我們一起跺跺腳吧 !我們一起拍拍手吧 !我們一起轉轉頭吧 !” 、洗手、喝水。 A 師： “ 小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧 !” B 師： “ 桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧 !” “ 鉆山洞 ” 。 師： “ 外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧 !山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦 !” (三 )結束部分 幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。 師： “ 小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦 !” 活動延伸：教師與個別家長溝通交流。
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