優(yōu)秀教師培訓(xùn)讀本學(xué)習(xí)心得感言-資料下載頁
2025-09-06 21:22本頁面
【正文】 可采用師生共批、輪流面，自批互批 (針對一些比較簡單的練習(xí) )，隨堂批改 (簡單的作業(yè)可通過小組比賽等方法，當(dāng)堂完成批改 )等。 倡導(dǎo)做好錯題建庫的工作。學(xué)困生一般都要有一本錯題集，把作業(yè)中易錯的試題訂正在一本特殊的作業(yè)本上。對具有代表性、典型性的問題要有意識地讓學(xué)生進(jìn)行二次練習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是非常見效的一招。 作業(yè)講評要遵循遺忘的規(guī)律，適時(shí)講評 。講評時(shí)不要面面俱到，平均用力，要有所側(cè)重，有的放矢，具體可分三類：第一是不講類：簡單的題 。第二是略講類：難度中等的題 。第 三是詳評類：對難度較大、綜合性較強(qiáng)、錯誤率較高的題，要展示教師的思考與分析，給學(xué)生留下深刻的印記。 教學(xué)質(zhì)量的競爭十分激烈，有效教學(xué)的探索十分漫長，有效教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)要靠我們廣大教師的傾情付出。雖然我們的工作十分辛苦，精神壓力也不小，但作為教師，既然選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了 “ 苦并快樂著 ” 的人生體驗(yàn) 。只有深諳苦與樂的辯證法，才能打開通向職業(yè)幸福的按鈕 ! 優(yōu)秀教師培訓(xùn)讀本學(xué)習(xí)心得感言篇 3 我們閱讀各類書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教育讀本》，領(lǐng)會其精神，學(xué)習(xí)是無止境的。 特別是看到《讀本》中最后那幾 十頁介紹我市那些優(yōu)秀教師的事跡后，我想到了這樣一句話： “ 優(yōu)秀是一種習(xí)慣 。生命是一種過程 。兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線 。只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn) 。放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠。 ” 我想，自己作為一名青年教師，這些年也取得了一些成績。在很多人眼中，應(yīng)該算比較優(yōu)秀的吧，其實(shí)我自己有時(shí)候也有這樣的感覺，但是這樣的感覺不是滋生我的驕傲的，而是鞭策我更加優(yōu)秀的動力。因?yàn)槲抑溃瑑?yōu)秀的不止我一個。因此，我常常想： “ 我應(yīng)該如何把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣 ?” 優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多 德說的。我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。這些說起來容易，但是做起來卻很難啊，為什么 ?因?yàn)槲覀儾荒軋?jiān)持，堅(jiān)持不下去，談何習(xí)慣 ?所以我認(rèn)為，如何把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，關(guān)鍵是在堅(jiān)持優(yōu)秀的行為，你能堅(jiān)持多久 ?一天 ?一個月 ?一年 ?堅(jiān)持到你不在意了，就成習(xí)慣了 ! 對于我而言，我應(yīng)該堅(jiān)持的是什么 ?第一，應(yīng)堅(jiān)持一顆愛一切學(xué)生的心。一直以來，我都認(rèn)為，所有的學(xué)生都是好學(xué)生，好，不僅僅代 表成績好，再差的學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要你能看到他的優(yōu)點(diǎn)，就會喜歡他的。第二，應(yīng)該堅(jiān)持多與優(yōu)秀的人交流。 “ 近朱者赤 ” 這是千古名言啊。我們身邊有那么多優(yōu)秀的教師，言傳身教，耳濡目染，就能學(xué)到很多書上講不清，說不透的東西。第三，堅(jiān)持把別人喝咖啡的時(shí)間用在教學(xué)鉆研上。既然要做一名優(yōu)秀的老師，沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量，何來底氣 ? 對我而言，先做好這些吧 ! 優(yōu)秀教師培訓(xùn)讀本學(xué)習(xí)心得感言
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