一年級(jí)教師心得體會(huì)-資料下載頁
2025-09-06 10:18本頁面
【正文】 家長能抽出時(shí)間 助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊 。 每天輪值的 5 位孩子中有 3 位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里 ?。其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。 下課了，常有孩子問： “ 老師，我可以上廁所了嗎 ?” 一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。 分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。 孩子掃完地跑過來說：老師我 掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳 等地方。 孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里 ?我們需要清晰地告之孩子： “ 擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。 ” 并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。 分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。 午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問： “ 老師我睡哪 ”?“ 睡回你昨天的位置就好了 ” 。 “ 可是老師，那里沒有位置了。 ” ，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。 分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子 。 課堂有 20 位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的， “ 用你的手來告訴老師，我需要幫助。 ” 這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是 1 分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待 20 分鐘，或許更少或許更多。 分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕 對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的 ?在這過程中，有憤怒嗎 ?有放棄 ?有尋求另外的方法途徑 ?同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切 。感恩同行 ! 一年級(jí)老師心得
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