教師工作面試說課稿范文-資料下載頁
2025-09-05 07:12本頁面
【正文】 生展示 … 圖片。同時這樣問學生： . 通過這樣的方式導入，創(chuàng)設了課文學習的情境，激發(fā)了學生的學習課文的興趣，使學生在興趣的引導下，圍繞問題進入本堂課的第二環(huán)節(jié) 、整體感知。 在這一環(huán)節(jié)，我會先檢查學生對生字詞的理解和掌握情況，然后針對一些容易讀錯寫錯的詞語進行指導。這樣就為后面課文的閱讀掃清了障礙。 之后讓學生介紹作家作品的有關知識，在學生總結完后，我會進行補充歸納，這樣便于形成學生的知識體系。 在解決了字詞障礙和作家作品的常識之后，我會讓學生大聲朗讀課文，并要求學生邊讀邊思考文章的主要內容和作者的思想感情，并勾畫圈點出文中的關鍵詞句。 在學生讀完之后，我會邊引導學生集體歸納文章脈絡邊完成如下板書： ( 板書設計 ) 新課程標準對學生閱讀的要求是：要求學生在通讀課文的基礎上，理清思路、理解文章的主要內容。此環(huán)節(jié)力圖將學生至于閱讀的主體地方，調動學生閱讀的主動性和積極性。讓學生邊讀邊思考問題，鍛煉了學生的思考能力以及歸納概括要點的能力，同時也解決了本節(jié)課的教學重點。 為了突破本堂課的教 學難點，進一步體會作者的思想感情。第三環(huán)節(jié)我將引導對文中的關鍵詞句進行 、討論交流 新課標明確指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，所以這一環(huán)節(jié)，為了引導學生開展獨立的閱讀實踐，進一步體會文章語言運用和內容表達高度統(tǒng)一的寫作手法，我將設計以下幾個思考題： 1. 2. 3. 讓學生圍繞以上幾個問題，再一次進入文本默讀課文，然后小組討論，最后全班交流。學生通過積極的思考與討論，得出答案，進一步加深了對文章中心的了解。受到了情感的陶冶，獲得了思想的啟迪。同時也就突破了本堂課的教學難點。 在解決了本堂課的教學重點和難點之后，第四環(huán)節(jié)，我將引導學生圍繞 做一個課堂小結。 學生在反復朗讀之后已經有了自己的心得與體驗，所以在學生總結完之后，我會進行及時的鼓勵與表揚，這樣既尊重了學生的個人見解，也培養(yǎng)了他們積極思考、大膽發(fā)言的良好習慣。 為了進一步鞏固本堂課的教學重點和難點，接下來我會布置以下作業(yè)： 請學生以 為題寫一篇 500 字左右的文章。 讀寫結合，一方面使所學的知識生活化，另一方面，也有利于提高學生的寫作水平。 五、板書設計 最后，我來說一下本節(jié)課的板書設計。好的板書就像一份微型的教案，在教學過程中起到畫龍點睛的作用。本堂課的板書條理清晰、重點以及難點突出，力圖全面而簡明地將授課內容傳遞給學生。便于學生的理解和記憶、理清文章脈絡。 各位評委老師，以上就是我本次說課的全部內容，如有不足之處還請各位老師批評指正。謝 謝 ! 看過教師工作面試說課稿的人還看了：
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1