教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文-資料下載頁(yè)
2025-09-04 22:02本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)在課本上圈出來(lái)，在講課的時(shí)候我不直接翻譯，而是把問(wèn)題 “ 丟 ” 給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)翻譯，然后我就可以知道學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度了。如果學(xué)生沒(méi)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話，我就把它并入到新課的知識(shí)點(diǎn)中。而新課的知識(shí)點(diǎn)我也是嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)教參和練習(xí)冊(cè)確定重難 點(diǎn)，教參講解知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候過(guò)于理論化，所以我會(huì)自己想辦法或者是去網(wǎng)上查詢，最大程度地把知識(shí)點(diǎn)講的通俗易懂。每課的知識(shí)點(diǎn)都控制在一定的數(shù)目范圍內(nèi)，做到條理清晰。 其次，上課方面，我調(diào)整了自己的語(yǔ)速。因?yàn)橛袑W(xué)生向我反映說(shuō)我講的太快，盡管有課時(shí)少任務(wù)重的原因，但是我覺(jué)得我還是應(yīng)該放慢速度，以學(xué)生為重。 最后，在作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)方面，除了練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，我會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┏瓕?xiě)的作業(yè)。每課講的知識(shí)點(diǎn)都有一定的數(shù)目，比如第 25 課有 14 個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但我不會(huì)讓學(xué)生把所有的知識(shí)點(diǎn)都抄上，那樣的話作業(yè)量太大。講完一課我會(huì)告訴 學(xué)生用其他顏色的筆把重點(diǎn)圈出來(lái)，然后作業(yè)就是抄寫(xiě)這些比較重要的知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)有人問(wèn)，只是抄寫(xiě)短語(yǔ)，單詞怎么辦 ?其實(shí)，我在整理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候用了一點(diǎn) “ 小心機(jī) ” ，我把課程中的重點(diǎn)單詞歸入到本課的知識(shí)點(diǎn)中，這樣就可以兼顧短語(yǔ)和單詞了。而且跟既抄課后單詞又抄短語(yǔ)的兩項(xiàng)作業(yè)比起來(lái)，可能顯得作業(yè)量就沒(méi)有那么大，也可以減少學(xué)生的厭煩情緒。留作業(yè)的時(shí)候我會(huì)先問(wèn)一下學(xué)生的建議，然后再?zèng)Q定抄寫(xiě)的次數(shù)和交作業(yè)的截止時(shí)間。抄不是目的，學(xué)生能夠記住才是根本，作業(yè)交上的第二天給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞和短語(yǔ)，做到及時(shí)鞏固和記憶。 教學(xué)的過(guò)程不僅 僅是自己和學(xué)生磨合的過(guò)程，也是自己和自己磨合的過(guò)程，自己和自己磨合需要不斷地調(diào)整自我，改變自我，這要求我們?cè)趯?shí)踐中不停地探索反思，在磨合中不斷地成長(zhǎng)成熟。 教師專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文
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