【正文】 “ 數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖 ” 、 “ 代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識 ” 、 “ 整式的加減 ” 、 “ 數(shù)值估算 ” 、 “ 一元一次方程 ” 。 知識與技能目標(biāo)： 學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算 (包括估算 )技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述 。了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng) 。會解一元一次方程，能 利用一元一次方程解決簡單的實際問題 。學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形 —— 點和線，進而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能 。學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。 過程與方法目標(biāo)： ① 學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。 ② 學(xué)生通過在探索圖形 (點、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖 形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換 (三視圖、展開圖 )等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。 ③ 學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。 ④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。 ⑤ 學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。 ⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他 人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： ① 學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。 ② 學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 ③ 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神 的作用。 ④ 初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。 ⑤ 學(xué)會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 ⑥ 通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。 上述三維目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目 標(biāo)的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木 。同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。 (二 )教學(xué)重點與難點 有理數(shù)的概念、分類及運算。 代數(shù)式的概念及分類。 對函數(shù)的初步理解與認(rèn)識。 整式的加減運算。 一元一次方程的概念及求解過程。 精品初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文五 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)， 堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目 標(biāo)。 以學(xué)校 教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的 教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力。 二、學(xué)情分析： 本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們現(xiàn)在 所說的七年級。 通過調(diào)閱小六會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績不甚理想。 從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力 較差，思路不靈活，缺乏能力，尤其是解難題的能力低下。 根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方 案。 通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技 能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建 立數(shù)學(xué)思維模式。 最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。 掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加 減的基礎(chǔ)。 使學(xué)生從實物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識點的應(yīng) 用無處不在，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的重要性和必要 性。 注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表 述。 逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之 間的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達概念、性質(zhì)。 四、教材分析： 本書共有四章， 每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。 供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。 正文設(shè)置了 “ 思考、探究、歸 納 ” 等欄目。 欄目中以問題， 留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展， 合作交流的空間。 同時也安排了 “ 閱讀和與思考、觀察與猜想、實驗 與探究、信息技術(shù)應(yīng)用 ” 等選用內(nèi)容 。還安排幾個有一定綜合性、實 踐性、 開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié)、回顧與思考。 學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。 五、教學(xué)措施和方法 認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材。 想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。 加強課堂教學(xué)設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合 作、交流等方法進行教學(xué)。 充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，努力提高 課堂教學(xué)效率。 相關(guān)：