【正文】 肉 ” 不太多， “ 剛 ” 性有余，“ 柔 ” 性不足，尤其是一說到理直氣壯，面孔就板起來了，從頭到尾，通篇都是 “ 要求 ” 。二是舊，對大家都明白的淺顯的道理，翻來覆去地講，就像一大鍋不放油鹽的蘿卜青菜，炒來炒去，沒有滋味。三是淺，材料開掘不深，事理分析不透，內(nèi)容空泛，浮皮潦草，缺乏啟發(fā)性和感召力。如在闡明一個觀點時，常常繞來 第 19 頁 共 23 頁 繞去打 “ 外圍 ” 仗，凈是一些大話、空話、套話、老話，深處的東西觸不到、點不透。 我們說淺、給人印象不深的主要原因有 。一是撰稿人站立點不夠高，視野不夠開闊，特別是理論功底不夠厚實。二是思想有顧慮，不敢創(chuàng)新，該放開的沒有放開，該深入的沒有深入，寫得很拘謹(jǐn)。 精彩的講話會產(chǎn)生震撼力，撥動人的心弦，給人以深刻的教育和啟迪，引導(dǎo)人們向更高更深的層次思考問題。為此，撰稿人必須站在思想理論的制高點上，運用馬克思主義的科學(xué)理論和方法，辯證地分析事物蘊涵的深刻思想和警世哲理。用一個形象的說法，就是站在巨人的肩上去思考，從革命的思想寶庫中汲取營養(yǎng)。還要采取由淺入深、層層剖析的方法。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部和撰稿人加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)理論， 學(xué)習(xí)報刊社論、言論、評論員文章、權(quán)威人士論壇、雜文等，學(xué)習(xí)一些法律、經(jīng)濟、心理、歷史、文學(xué)、科技等方面的知識以及業(yè)務(wù)知識。 七、 忌僵化死板 領(lǐng)導(dǎo)講話稿有一定的寫作法則和規(guī)律，按照一定的規(guī)范格式來寫是有必要的，但只是外在格式的統(tǒng)一規(guī)范，不應(yīng)把講話稿寫作模式化、程式化，因為一成不變的程式會把人們捆得死死的，嚴(yán)重束縛人們的思想，影響講話的生動性。當(dāng)前，在領(lǐng)導(dǎo)講話稿 第 20 頁 共 23 頁 寫作中存在著嚴(yán)重的思路模式化、程式化問題，沒有新意。有的領(lǐng)導(dǎo)在布置寫作任務(wù)時，對每一篇講話稿如何寫開頭、如何寫主體部分、 如何寫結(jié)尾，都規(guī)定得很細(xì)，有的甚至連字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。結(jié)果講話稿內(nèi)容 “ 似曾相識 ” ，套路雷同。如講話稿主體內(nèi)容都是一個模式：意義作用 —— 目標(biāo)任務(wù) —— 思路措施 —— 加強領(lǐng)導(dǎo)。又如開頭必談理論，開篇就是認(rèn)識，振振有詞，滔滔不絕。又如寫加強領(lǐng)導(dǎo)，就是一要各級領(lǐng)導(dǎo)重視，列入議事日程；二要加大工作力度，層層狠抓落實；三是健全各項制度，嚴(yán)格基礎(chǔ)管理；四是加強隊伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)。又如寫工作經(jīng)驗，就是一個領(lǐng)導(dǎo)重視，加強指導(dǎo)；二是層層發(fā)動，提高認(rèn)識；三是抓好試點，以點帶面；四是落實制度，帶好隊伍等。幾乎所有的講話稿都可以套用這 幾條。 “ 眾稿一詞 ” 、 “ 千文一面 ” 的現(xiàn)象，是講話稿內(nèi)容上僵化的表現(xiàn)。這樣僵死的形式，很難寫出富有生氣的講話稿來，也很難不講重復(fù)的話。這種形式使寫者厭倦、聽者厭煩。 要突破僵化的八股式講話稿寫作模式不容易，一是觀念的轉(zhuǎn)變很難。一些領(lǐng)導(dǎo)同志習(xí)慣于講話平淡無味、四平八穩(wěn)，要改變它，難免一時不會被接受，難以通過。二是筆下生花也不易，需要很高的文字表達能力。三是冒改革的風(fēng)險。這就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部改變思維定式，從陳規(guī)舊習(xí)的束縛中解放出來。作為撰稿人，不能因為講話稿內(nèi)容形式的創(chuàng)新難而退縮，要注意加強學(xué)習(xí)，提 第 21 頁 共 23 頁 高素質(zhì)， 在實踐中不斷探索，力爭使講話稿有一個最恰當(dāng)、最適宜、最有自己特點的內(nèi)容形式。 八、 忌散亂離題 有些寫作人員，自己還沒有想清楚，就下筆寫，結(jié)果往往是離題、散亂、晦澀，即沒有緊緊圍繞講話的主題展開，與主題 “ 喧賓奪主 ” ，甚至出現(xiàn) “ 跑題 ” 的現(xiàn)象。散亂，即沒有一條主線貫穿，內(nèi)容蕪雜，事無巨細(xì)，面面俱到，主題不突出，觀點不明確，觀點與主題若遠若近，內(nèi)容與觀點貌合神離，鬧哄哄群龍無首，亂糟糟主線不明；邏輯混亂，重復(fù)顛倒，前言不搭后語，甚至前后矛盾?；逎?，有的同志喜歡用生僻難懂、佶屈聱牙的詞 語，大量地、生硬地使用古間舊典、方言土語、技術(shù)用語以及行話等，看起來好像很有學(xué)問的樣子，實際效果往往適得其反。當(dāng)然，一些古詞舊典如用得恰當(dāng)，有時會起到畫龍點晴、使講話增色的作用，但不能濫用。有些技術(shù)用語、行話等在必須使用時，也應(yīng)該加以說明、解釋。 九、忌粗疏差錯 現(xiàn)在，一些講話稿失之于粗疏、差錯百出的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，不僅影響了講話稿的質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，而且對指導(dǎo)工作產(chǎn)生了不良后果。主要表現(xiàn)在：一是從主題思想看，主要是沒有體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖、概念不對，判斷不難；概括不當(dāng)，引申偏差；觀點 第 22 頁 共 23 頁 不準(zhǔn)確， 與上級政策相悖，與有關(guān)政策不銜接。二是從內(nèi)容上看，主要是事例不真實，沒有反映事實本質(zhì)，不能全面準(zhǔn)確，恰如其分地表達，引用的事例、細(xì)節(jié)、引文、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，有出入或前后不統(tǒng)一。如引用領(lǐng)導(dǎo)講話不符合原意，斷章取義，搞實用主義等。三是從文字上看，語言不夠中肯貼切、一分為二，片面化，絕對化，走極端；語言表述不準(zhǔn)確，不規(guī)范；文字粗糙，語法不全，語句不通，語氣不妥，詞不達意，用語不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密，甚至生造詞匯。四是從行文格式上看，不規(guī)范，不統(tǒng)一，不嚴(yán)謹(jǐn)。如一些專用名詞、時間、數(shù)字不規(guī)范。有的隨便簡化專用名詞，在講話稿中第一 次出現(xiàn)時也不用全名。比如 “ 黨的十一屆三中全會 ” ，簡化為 “ 三中全會 ” ；有的數(shù)字前后不一致，在同一篇講話稿中，一會兒用阿拉伯?dāng)?shù)字 “850 元 ” ，一會兒用中文數(shù)字 “ 八百五十元 ” ；有的基數(shù)、序數(shù)、分?jǐn)?shù)，倍數(shù)、確數(shù)、概數(shù)混用。 講話稿不準(zhǔn)確，存在差錯，主要是由于工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，責(zé)任心不強，基本功不扎實。要消滅差錯，首先要在思想上高度重視，樹立 “ 準(zhǔn)確是講話稿的生命所在 ” 的觀念，增強責(zé)任心，形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)。要像馬克思那樣 “ 從不滿足于間接得來的材料，總要找原著尋根究底，不管這樣做有多么麻煩 ” 。其次要加強學(xué) 習(xí)，提高素質(zhì)，增強文字表達能力。第三，要做好推敲、修改和校對工作，減少文字差錯。 這些在領(lǐng)導(dǎo)講話和講話稿寫作中存在的弊病，無疑影響著領(lǐng) 第 23 頁 共 23 頁 導(dǎo)講話的客觀效果和講話稿的寫作質(zhì)量，必須通過加強研究，促進領(lǐng)導(dǎo)講話水平和講話稿寫作水平的不斷提高。當(dāng)然，這些弊病概括不了領(lǐng)導(dǎo)講話和講話稿寫作的所有問題，只是擇其主要者略加敘述，讓大家引以為戒。