5篇一：學習義務教育法心得體會-資料下載頁
2025-09-03 02:09本頁面
【正文】 一級難負其責，就將統(tǒng)籌責任放到縣一級；現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯，也無力承擔，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責任。對教育的均衡發(fā)展、加大對農村教育經費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。 第五、確立了義務教育經費保障機制。再一次明確了義務教育經費的 “ 三個增長 ” ；建立農村義務教育經費的分擔機制，分項目、按比例分擔；義務教育經費預算單列；規(guī) 范義務教育的專項轉移支付；設立義務教育的專項資金。通過這樣幾個渠道，建立起義務教育比較完善的經費保障機制。 第六、保障接受義務教育的平等權利。新《義務教育法》強 第 9 頁 共 10 頁 調了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務教育的問題；確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務教育的條件，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關鍵性作用。 第七、規(guī)范了義務教育的辦學行為。過去我們對義務教育的辦學行為主要是從政策上進行規(guī)范，新《義務教育法》對規(guī)范義務教育辦學行為出手是比較重的；一是不得將學校分為重點 學校和非重點學校，學校不得設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上進行公平分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質，也就是 “ 名校不能變民校 ” 。三是第 25 條規(guī)定， “ 學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀求利益 ” 。 第八、建立了義務教育新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學則達不到。新《義務教育法》將義務教育階段的教師職務序列打通，小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也可以評副教授，對小學教師是很大的鼓勵。實際上，過去設立的在小學任教的中學高級教師的職稱是不規(guī)范的。這一新的規(guī)定對調動廣大教師的積極性，發(fā)揮聰明才智都是一個很大的激勵。特別是讓小學教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學教師是個 第 10 頁 共 10 頁 福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新的突破。當然還需要一些配套工程性的規(guī)定。 第九、增強了《義務教育法》的執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務教育法》法律責任， 63 條中有 10 條的法律責任，將《義務教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。而且規(guī)范了22 種違反《義
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