5社會(huì)調(diào)查與調(diào)研報(bào)告實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排-資料下載頁(yè)
2025-09-03 00:37本頁(yè)面
【正文】 數(shù)： 30004000 字左右 二、調(diào)查報(bào)告的題目（每小組任選一個(gè)，可以在這一大范圍中稍微變動(dòng)） 三、調(diào)查報(bào)告的格式 要求 封面 1.“ 形勢(shì)與政策教學(xué)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 ” 第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè) （全稱） （名字、專業(yè)和學(xué)號(hào)） 四、調(diào)查報(bào)告的撰寫 （一）題目 簡(jiǎn)短、明確；概括實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)； 字?jǐn)?shù)適當(dāng)，不宜超過(guò) 20 字；如有強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，課設(shè)副標(biāo)題。 （二）學(xué)院名稱和作者姓名 （三）摘要 必不可少的部分；反映報(bào)告主要內(nèi)容；字?jǐn)?shù)適當(dāng)，一般在200 字左右。 （四） 關(guān)鍵詞 涉及的主要領(lǐng)域；具有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的詞； 35 個(gè)；中間用分號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)后沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （五）正文 核心內(nèi)容；詳細(xì)表述所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)；包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。正文對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所作出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。 第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè) 正文內(nèi)容主要框架形式： →“ 情況 — 成果 — 問(wèn)題 — 建議 ” →“ 成果 — 具體做法 — 經(jīng)驗(yàn) ” →“ 問(wèn)題 — 原因 — 意見(jiàn)或建議 ” （六）結(jié)束語(yǔ) 歸納和綜合得到的收獲和感悟；實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；相應(yīng)的解決辦法。 （七）謝辭 簡(jiǎn)短文字；實(shí)踐和撰寫過(guò)程中；直接給予幫助的人。 （八）參考文獻(xiàn) 不可缺少；取料來(lái)源、材料的廣博度和可靠度；承認(rèn)和尊重他人知識(shí)成果。 （九）附錄 不宜放在正文中的部分，如。設(shè)計(jì)的調(diào)查表格等。 五、撰寫實(shí)踐報(bào)告的主要步驟 、定稿 第五篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 活動(dòng)課題 農(nóng)村教育狀況調(diào)查調(diào)查方式 走訪查資料等 調(diào)查原因 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù) 8。 8 億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過(guò)走訪和詢問(wèn)，了解了我地區(qū)的農(nóng)村教育情況。 總結(jié)和報(bào)告 通過(guò)歷時(shí)一周的以 “ 倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建和諧社會(huì) ” 為主題，以 “ 農(nóng)村教育狀況 ” 為 調(diào)查課題 的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們總結(jié)出我地區(qū)農(nóng)村教育狀況有一下幾點(diǎn)不足，這些問(wèn)題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對(duì)新知識(shí)的吸收及主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。這不但是問(wèn)題而且將是農(nóng)村教育的危機(jī)。 雖然我國(guó)在農(nóng)村教育上的投入十分可關(guān)，但是像我們這個(gè)地區(qū)的農(nóng)村教育仍然不容樂(lè)觀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差就是其中的重要原因之一，在調(diào)查的幾所農(nóng)村學(xué)校中，籃球場(chǎng)是黃泥地，足球場(chǎng)是一塊荒田，實(shí)驗(yàn)室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進(jìn)行有效的教學(xué)呢。相反在城鎮(zhèn)的小學(xué)，教學(xué)活動(dòng)多種多 樣，體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說(shuō)是完善，如此巨大的差別，導(dǎo)致了農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，無(wú)法接受良好的教育。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育，大學(xué)或大學(xué)以上文憑的人少之又少。另一方面沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。而且老師的家里大多數(shù)都有地，在農(nóng)忙時(shí)拋下學(xué)生去種地的也大有人在，上課的 老師也心不在焉，不好好教課。 在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對(duì)較貧困。農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念也并不是十分先進(jìn)，大多數(shù)家長(zhǎng)讓學(xué)生上學(xué)的原因也只是為了讓孩子識(shí)幾個(gè)字，上個(gè)中?；靷€(gè)文憑。而各家勞動(dòng)力少，田地多，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)也有不少家長(zhǎng)讓孩子在上課時(shí)間回家?guī)兔ΨN地，有許多的農(nóng)村學(xué)生因此耽誤了學(xué)業(yè)。 雖然我們地區(qū)的農(nóng)村教育不容樂(lè)觀，但全國(guó)各個(gè)省市的大角度來(lái)看，我國(guó)的農(nóng)村教育正在飛速的發(fā)展著，國(guó)家積極采取各項(xiàng)政策來(lái)促進(jìn)著農(nóng)村教育的發(fā)展。我們堅(jiān)信：我國(guó)的農(nóng)村教育一定會(huì)越辦越 好，為國(guó)家培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。 調(diào)查人：
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