5社會(huì)福利院中的青少年社會(huì)化問題研究-社會(huì)福利院-資料下載頁
2025-09-03 00:33本頁面
【正文】 的時(shí)候，便會(huì)對(duì)與福利院環(huán)境完全不同的社會(huì)環(huán)境感到恐懼、茫然和無措，于是對(duì)社會(huì)便也產(chǎn)生了排斥心理。這是因?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)需要很多新 第 5 頁 共 5 頁 鮮的刺激，尤其是環(huán)境的刺激，因?yàn)檫@些刺激可以幫助他們不斷地認(rèn)識(shí)自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力。 由此可見，像社會(huì)福利院這樣的生活環(huán)境，并不具備一個(gè)人社會(huì)化所必需的所有條件。 學(xué)校教育的影響 在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)生活知識(shí)所含的種類越來越豐富，越來越復(fù)雜，家庭已經(jīng)不能勝任這些知識(shí)的傳授與教育，因此青少年社會(huì)化過程絕大部分是在學(xué)校通過系統(tǒng)、科學(xué)的正規(guī)教育完成的。此外，學(xué)校教育對(duì)個(gè)體行為規(guī)范的社會(huì)化、價(jià)值觀念的社會(huì)化以及理想目標(biāo)的社會(huì)化也有著重要的影響和作用。［ 6］ 在 XX 縣區(qū)社會(huì)福利院，一些青少年院民由于身體殘疾，很少有機(jī)會(huì)去學(xué)校讀書，只能通過與周圍工作人員的接觸和觀看電視節(jié)目來了解社會(huì)，樹立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而通過這些途徑形成的價(jià)值觀，難免帶有一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。此外，由于 缺乏知識(shí)，身體行動(dòng)不便，他們的生活便也非常的單調(diào)和枯燥，這也不利于他們了解社會(huì)，認(rèn)知自我，不能正確地理解各種社會(huì)角色的意義。這種脫離了學(xué)校教育的社會(huì)化，必然會(huì)產(chǎn)生一系列的問題，阻礙青少年的健康發(fā)展。
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