九龍壁教學設計及反思-資料下載頁
2025-11-13 03:22本頁面
【導讀】同學們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師就在課堂上帶大家去旅游好不。你們猜一猜毛巾天我們要去看什么？在我國現(xiàn)存的幾座九龍壁當中，這座九龍壁是最精美。的一座，吸引了不少中外游人。我們一起看看課文是怎么給我們介紹九龍壁的，桌互相檢查生字，把不認識的字多讀幾遍。其他同學認真聽。在北京北海公園，有一座用（）砌成的影壁。九龍壁精美的造型使前來參觀的人們（）。這座九龍壁高（）米，長（）米，厚（）。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚瓦分別鑲嵌成九條（）的巨龍。什么是“戲?！眱蓷l龍可能在。根據(jù)教材的特點和教學要求，我確定了教學重點是1、正確認讀本。課十六個生字和由這些生字組成的詞語。出現(xiàn)的重點詞語。為我國古代勞動人民的勤勞指揮而感到驕傲和自豪，避免了枯燥，同時還激發(fā)學生進行想象，想象龍的樣子，來加
【正文】 讀等方式，邊讀邊理解，層層深入，讓學生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論中去學習朗讀，去理解詞語，去培養(yǎng)語感。 二、多種學習方式并存，自主選擇 此篇文章中，第三自然段是重點段落，因此、一二自然段我沒有進行講解，而是采用了填空題和搶答題的方式讓學生類理解課文，學生興趣昂然，情緒高漲，而且記住了課文的內容，在學習第三自然段時，我 讓學生看圖片理解洶涌澎湃、險峻等詞語，讓學生通過聯(lián)系生活理解雄姿勃勃、氣勢非凡等詞語，這樣采用不同形式理解詞語。避免了枯燥，同時還激發(fā)學生進行想象，想象龍的樣子，來加深對課文內容的理解。學生們學得快樂外，我想這也就達到了我們快樂語文的目的。
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