5石蓮鄉(xiāng)中心小學“三園五化”工程建設實施方案-資料下載頁
2025-09-03 00:10本頁面
【正文】 生，要經(jīng)常檢查學生的衣服是否整潔，臉、手、腳、身上是否干凈，要督 促學生清洗。 （ 2）、家長要讓自己的孩子們動手做一些力所能及的事，比如：洗自己的衣服，掃地等： 2024 年 10 月 26 日 第五篇：中心小學五園建設方案中心小學 五園 建設方案 一指導思想 以市教育局《 XX 市中小學創(chuàng)建 “ 五園 ” 活動實施方案》為指導，以創(chuàng)建人民滿意的學校為契機，深化教育教學改革，打造特色學校，構建和諧校園，提高辦學效益和辦學水平，為學生成長營造良好的環(huán)境，把校園建成 書香校園、科技校園、藝術校園、快樂校園、平安校園 。 二工作目標 在大張旗鼓抓教學的同時，全方位貫徹新的育人觀念，改善辦學條件，倡導人文精神、發(fā)展有特色的校園文化。探索辦學新思路，進跟時代發(fā)展的要求。力爭用一到三年的時間，以科學發(fā)展觀為指導，以扎實有效的作風為依托，以嶄新的視覺和獨特的 第 17 頁 共 19 頁 作法為抓手，把校園變成名副其實的 “ 五園 ” ，讓追求崇高的人生境界成為全體師生共同的目標和自覺的行動。 三工作措施 （一）組織領導得力，目標具體明確 1 學校成立工作專班，有分管副校長親自負責，班主任和體音美教師參與。 2 按照協(xié)同分工合作的原則，任務落實到人?；顒臃?案印發(fā)到每個教學班和辦公室。 3 定期召開座談會，總結(jié)前期工作，布置后期任務，解決實際問題。 42024 年至 2024 年活動分為：宣傳階段（ 2024 年 9 月），計劃階段（ 2024 年 10 月），實施階段（ 2024 年 11 月 —— 2024年 10 月）和總結(jié)階段（ 2024 年 11 月）四個階段。 （二）統(tǒng)一思想和認識 1 利用例會組織學習，使每位教職工認識到 “ 五園 ” 建設的重要意義，提高參與的積極性。 2 發(fā)揮政教處、工會、少先隊等部門和組織的作用，營造聲勢。 3 發(fā)揮青年教師精力充沛的優(yōu)勢 ，鼓勵退休教師發(fā)揮余熱。對作出突出貢 獻的個人實行表彰或獎勵。 4 在學生中開展 “ 我為五園獻計策 ” 的活動。 5利用標語、廣播、板報櫥窗等宣傳陣地向社會宣傳本校 “ 五 第 18 頁 共 19 頁 園 ” 活動，爭取社會關注與支持，使學校、家庭、社會三方面教育形成合力。 （三）多渠道開展活動，多途徑建設 “ 五園 ” 1 鼓勵全體教師遠離麻將桌，靜心讀書看報，樹立終身學習的觀念，為學生樹立榜樣。 2 引導學生課外閱讀，開放圖書室，充實新書，推介經(jīng)典名著。定期開展讀書競賽，讀后感征文等活動。定期收看健 康的電影、電視節(jié)目。 3 班級建立圖書角，發(fā)動師生捐贈好書。 4 鼓勵學生文明上網(wǎng)，建立個人博客。支持學生參加各級書畫、作文、文藝演出、科技發(fā)明等活動，獎勵成績突出的同學。 5 提高課堂效率，減輕學生負擔，保證休息時間、體育鍛煉時間和課外文體活動時間。 6 堅持開展好班會、班級活動，提高板報、專欄?？馁|(zhì)量，建設班級文化，凈化班級環(huán)境，教育學生遠離 “ 口袋書 ” ，抵制不良課桌文化。 7 重視體育美育，貫徹體育衛(wèi)生和藝術教育的相關政策。提升美術、音樂、體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，逐 步走向教師專職化。保證教學時間，杜絕擠占現(xiàn)象，全面普及，逐步提高，發(fā)現(xiàn)相關人才，悉心培養(yǎng)。 成立各種社團和興趣小組，有人員名單、章程、活動方 第 19 頁 共 19 頁 案、榮譽記載?；顒咏?jīng)?；⑾盗谢?。在文學社、書畫社的基礎上，今年成立運動隊、文藝小組、科技小組。選配好指導老師，落實活動經(jīng)費。 聘請法制副校長，定期開展法制和安全教育；政教處利集會時間進行自我表現(xiàn)防范大教育，整頓周邊環(huán)境，消除安全隱患，加強食品衛(wèi)生監(jiān)督，及時妥善處理土法事件，保障學生人身安全。 10 更新各類掛圖、名人畫像、格言警句、 圖片等。清理衛(wèi)生死角。做好 綠化、美化工作。 11 在學生傳唱催人奮進的校園歌曲、革命歌曲、經(jīng)典歌曲，杜絕萎靡不振、庸俗不堪的歌曲，鼓勵嘗試原創(chuàng)歌曲，譜寫校歌。堅持課前一首歌。開展歌詠等文藝演唱。 12 積極開展科技活動，組織學生每個學期參加 “ 六個一 ”活動，即：看一本科技書刊，做一個科學小實驗，搞一個小發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)作一幅科學幻想畫，辦一張科技小報，看一部科幻電影。通過活動，擴大學生視野，增長科學知識，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，發(fā)展個性，增進身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到 全面和諧的發(fā)展。
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