人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2025-11-13 03:04本頁面
【導(dǎo)讀】生男生女機會均等的原因。性別遺傳的問題。學(xué)生討論熱烈，做出推測。性有幾種卵細胞。完成模擬實驗，記錄實驗結(jié)果，學(xué)生代表匯報調(diào)查結(jié)果。很荒謬，不可行。其實性別也是一種性狀，它是可以遺。有關(guān)，把它稱為性染色體。都一樣，男女平等是我國的一項基本國策。介紹科學(xué)家對X染色體和Y染色體的研究。1905年，美國的細胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把這對。染色體分別稱為X染色體和Y染色體；而女性的兩個染色體是一樣的，都是X染色體。用X、Y來表示。教師：歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1：1。但我們國家現(xiàn)在男
【正文】 卵細胞結(jié)合的機會是均等的，所以生男生女的機會均等，性別比例接近 1：1。（二、生男生女機會均等） 教師：人的性別是什么時候決定的？ 學(xué)生：決定于精子和卵細胞結(jié)合的瞬間。 教師：說得很好，前面提到的那個燒香的老奶奶能改變胎兒的性別嗎？ 學(xué)生：肯定不能。 教師：生男生女是媽媽決定的嗎？ 學(xué)生：不是，它取決于父親的哪種精子與卵細胞結(jié)合。 教師：剛才同學(xué) 們做實驗和從理論上分析都得出男女的比例接近 1： 1 了，那現(xiàn)實生活中是不是這樣呢？下面我們來看看同學(xué)課前的調(diào)查。 學(xué)生：學(xué)生代表匯報調(diào)查結(jié)果。 教師：大家會發(fā)現(xiàn)，一個小組里男女的比例可能不是 1： 1，但一個班、一個年級、全校的同學(xué)中男生女生的比例就越來越接近 1： 1 了，調(diào)查人數(shù)越多，范圍越大，男女比例就越接近 1： 1。 教師：歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為 1： 1。但我們國家現(xiàn)在男性略多于女性，哪些因素導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢？這對社會會產(chǎn)生什么影響呢？ 學(xué)生：分析討論交流，暢所欲言。 教 師：在一些人的觀念里確實存在著重男輕女的思想，從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差。這還需要我們加強宣傳，男女平等是我們國家的一項基本國策，在任何地方都不應(yīng)該存在性別歧視，以保證我們的社會能良性發(fā)展。 教學(xué)點評： 該教學(xué)案例較好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教改精神，在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系實際并用理論來指導(dǎo)實踐，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗知識產(chǎn)生的過程，通過活動得出結(jié)論，教學(xué)效果良好。
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