伙伴課堂反思---資料下載頁
2024-11-22 03:03本頁面
【導(dǎo)讀】自己的一些體會和思考。自主與合作是我們實現(xiàn)伙伴課堂的兩個途徑。在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教。積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。會，擁有了評價和討論他人觀點的機(jī)會以及空間和時間。所以，教師必須深入思。例如角色的分配，根據(jù)個人個性、特長等開展合理的分工，給所有學(xué)。生都創(chuàng)造平等參與的機(jī)會等等。多數(shù)學(xué)生是沒有效果的。頭來仍然是幾個優(yōu)秀學(xué)生在發(fā)言，而其他學(xué)生并沒有參與體驗學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)就失去了重全員參與，重伙伴共同進(jìn)步的真正意義。沒有開展有效性的學(xué)習(xí)活動，上面講臺上的老師是不知道的。只有清晰伙伴的作用，才能。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。伙伴之間博采眾長，取長補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。識，在今后的工作中我將積極在平時的工作中去實踐，去探索。
【正文】 敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。 4. 培養(yǎng) 學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣 善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于伙伴之間 博采眾長，取長補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 5. 培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性 伙伴合作 學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使伙伴 課堂有序進(jìn)行。 通過 這一年對伙伴課堂的試試和學(xué)習(xí) ，讓我對于 伙伴課堂 有了更深一步的認(rèn)識， 在今后的工作中我將積極在平時的工作中去實踐，去探索。
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