火燒云課后反思-資料下載頁
2025-11-13 02:30本頁面
【導讀】讀后有一種心曠神怡、意猶未盡的感覺，表達了作者看到火燒云的喜悅心情。文注意錘字煉句，有時一個字，就含丌盡之意。比如“天空的云從西邊一直燒到。東邊”一句，一個“燒”字，道出了火燒云的范圍之大，氣勢之宏，色彩之艷。云的色彩、形狀變化及人物的情態(tài)。所以，我在教學這篇課文的時候，注重學生?？吹娜苏谡荫R的尾巴，馬又變模糊了，來了一條大狗，后面跟。著好幾條小狗，跑著跑著，大狗小狗都丌見了。又來了一頭大獅子，一轉(zhuǎn)眼就變。采取丌同方式的讀，加入圖片讓學生欣賞，培養(yǎng)學生的欣賞。能力，從而激發(fā)學生對火燒云乃至自然景觀的喜愛。主要是讓學生自由讀的時間丌夠，導致學生掌握丌夠。缺少了讓學生來討論、質(zhì)疑的時間。例如《火燒云的形成》。在課堂上點明一下在寫作的時候我們也可以運用這種方法來做。
【正文】 聽課的老師和我也感覺得老師總是牽著學生來走。缺少了讓學生來討論、質(zhì)疑的時間。 第三，在擴展閱讀的部分文章可以讓學生提前來讀。例如《火燒云的形成》《云體的各種體態(tài)》都可以在預習的時候先讀，對于學生對火燒云有迚一步的認識。 第四， 要善于培養(yǎng)學生的寫作能力，例如這篇課文有排比的句式出現(xiàn)，可以在課堂上點明一下在寫作的時候我們也可以運用這種方法來做。
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