傳染病的預(yù)防與控制-資料下載頁
2024-11-22 02:15本頁面
【導(dǎo)讀】能正確對待艾滋病病人、關(guān)心和幫助他們的生活。前預(yù)防手足口病和甲型HINI流感的能力。物間傳播的疾病。它具有_______、________的特點(diǎn)。常見病原體，包括＿＿、、和＿＿＿、。在上述疾病中，是否患過此病？哪些病可以通過接種疫苗來預(yù)防？引起的，具有傳染性。物，稱為病原體。傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面。亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能，各種傳染病則乘虛而入。5）病癥：HIV潛伏期2－10年，患者一般兩年內(nèi)死亡。淋巴結(jié)腫大，不明原因的持續(xù)發(fā)熱，夜間盜汗，食欲不振，精神疲乏。世界衛(wèi)生組織提出，阻止艾滋病傳。、未被感染的性伙伴。艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。關(guān)愛，給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。艾滋病是很可怕，但并不是不可預(yù)防。
【正文】 他所有生物相比，在結(jié)構(gòu)上的不同是它沒有 ，整個(gè)身體由 組成。 （ 2）其生活方式是 。生殖方式是 。 ? （ 3）在人體所必需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中，既不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，也不為人體提供能量的物質(zhì)是 ，但它可增強(qiáng)人體的免疫功能，一旦缺乏會影響正常的發(fā)育甚至患病。其中 ，與抗體、補(bǔ)體及白細(xì)胞的產(chǎn)生有關(guān)。 ? （ 4）發(fā)現(xiàn)甲型 H1N1流感患者和疑似病例，可試用奧司他韋（ oseltamivir達(dá)菲），如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素，這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的 ，同時(shí)它又屬于 免疫。 ? （ 5）請你寫出兩條合理有效預(yù)防甲型 H1N1流感病的具體措施。 甲型 H1N1流感病毒 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 寄生 自我復(fù)制 勤洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣； 2. 睡眠充足，多喝水，保持身體健康； 3. 應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，少去人多不通風(fēng)的場所 …… 視頻播放 維生素 維生素 C 特異性 切斷傳播途徑社會熱點(diǎn)鏈接 （ 6）從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，某患者患病之前是 ，患病之后又成了 。 （ 7）從預(yù)防傳染病一般措施看，對患者進(jìn)行隔離治療，屬于 ，對與患者密切接觸者隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察屬于 ，全校大打掃、對教室宿舍進(jìn)行消毒屬 于 ，學(xué)校要求同學(xué)們多參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)屬于 。 （ 8）我國在全世界率先研制出甲流疫苗，兩家企業(yè)已經(jīng)通過審核，獲得生產(chǎn)許可，給健康人接種疫苗屬于 。 （ 9）甲型 H1N1流感的出現(xiàn)，一時(shí)間引起人心惶惶，從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析，這屬于 反射 。 甲型 H1N1流感的癥狀有 ，（ 10）目前尚無證據(jù)表明甲型 H1N1流感能通過食物傳播，它應(yīng)屬于 傳染病 . 。 易感人群 傳染源 控制傳染源切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群 呼吸道 特異性免疫 條件 包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞 當(dāng)前我們地區(qū)正流行手足口病，你能根據(jù)自己所學(xué)知識討論一下手足口病的發(fā)病原因，有什么特點(diǎn)、及合理的預(yù)防措施？ 調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膫魅静。堖\(yùn)用生物系知識并提出合理的預(yù)防措施。 課后作業(yè)： 當(dāng)堂檢測 備用 1與艾滋病感染者或病人的接觸中 ,最有可能遭受病毒污染的是相關(guān)醫(yī)務(wù)人員和特殊執(zhí)法的公安人員等 ,這稱為艾滋病職業(yè)暴露。專家指出職業(yè)暴露者“出事”也不用太緊張。在等待專家到來的同時(shí)可立即用肥皂和自來水沖洗感染部位 ,然后用消毒藥水搽擦，因?yàn)榘滩〔《驹隗w外的抵抗力弱。 艾滋病是屬于＿＿＿＿＿ (填傳染病類型 )。職業(yè)暴露者屬于＿＿＿＿ (填傳染病流行的某個(gè)環(huán)節(jié) )。艾滋病病毒為什么不易在人體外存活 ? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 艾滋病傳播的三條途徑是什么 ? ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 性傳播疾病 易感人群 艾滋病病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生 母嬰傳播 血液傳播 性接觸傳播
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