【正文】 0 頁 拓自己的工作思路。要按照能說會寫、會辦事的要求，把書本上學(xué)到的東西和客觀實際結(jié)合起來，不斷提高解決實際問題的能力。 切實轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。重點是實現(xiàn) “ 五個轉(zhuǎn)變 ” ：一是實現(xiàn)從 “ 把學(xué)習(xí)當(dāng)任務(wù) ” 到 “ 把學(xué)習(xí)當(dāng)動力 ” 的轉(zhuǎn)變。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要想學(xué)有所得，首先要好學(xué)。要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣?？鬃釉唬?“ 學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎 ” 、 “ 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至爾 ” 。每個人都有一個興趣空間，高雅的興趣不去占領(lǐng)，庸俗的興趣就必然會去占領(lǐng)。老一輩革命家在長 征途中條件何等艱苦，仍如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)。世界首富比爾 蓋茨工作何等繁忙，仍堅持午夜讀書一小時?，F(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)干部有時間喝酒打牌，有時間下棋跳舞，唯獨沒有時間讀書學(xué)習(xí)。這是興趣問題、態(tài)度問題、習(xí)慣問題，而不是時間問題。有了興趣，沒時間學(xué)習(xí)會擠時間學(xué)習(xí)，沒條件學(xué)習(xí)會創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。堅持是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效方式。讀書成為習(xí)慣，就能體悟到學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)變成內(nèi)在需要，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。只要我們養(yǎng)成一種 “ 工作不僅光榮而且快樂，學(xué)習(xí)不僅重要而且快樂 ” 的理念，不斷激發(fā)來自內(nèi)部的學(xué)習(xí)源動力。拋棄懈怠之心，功利之心， 浮躁之氣，心若止水，潛心學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)作為一種加強靜養(yǎng)的手段，視為生存的營養(yǎng)，生活的調(diào)劑，終身的朋友，也就一定能夠在學(xué)習(xí)中理清紛繁復(fù)雜的世態(tài)，獲得積極向上的的勇氣和智慧，收獲促進(jìn)工作、推動發(fā)展的本領(lǐng)和技能。 第 18 頁 共 20 頁 二是實現(xiàn)從 “ 維持性學(xué)習(xí) ” 到 “ 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ” 的轉(zhuǎn)變。維持性學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付存在的問題所采取的學(xué)習(xí)方法和規(guī)則，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是為了應(yīng)對變革以及解決未來的學(xué)習(xí)方法。就目前干部隊伍的整體狀況看，學(xué)習(xí)培訓(xùn)確實是 “ 維持性 ” 學(xué)習(xí)性質(zhì)的。今年的重要工作是招商引資，是就舉辦招商引資培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)招商引資方面的政策、法規(guī)、技巧、信息 ，明年的工作重點是新農(nóng)村建設(shè)，舉辦新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新農(nóng)村建設(shè)的政策、法律、措施手段。這當(dāng)然是必要的，也能對工作起到一定的推動作用。但這種用到啥學(xué)習(xí)啥的隨用隨學(xué)辦法終究不是長久之計。在今年的組工會上，我提出，要實現(xiàn)組織工作的 “ 三大突破 ” ，其中之一就包括干部教育培訓(xùn)工作突破。突破點就是要實現(xiàn)由目前的缺什么學(xué)什么、干什么學(xué)什么的培訓(xùn)模式向立體式、復(fù)合式、前沿式模式轉(zhuǎn)變。三是實現(xiàn)從 “ 擁有知識 ” 到 “ 擁有能力 ” 的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)不是為了裝璜門面，不是為了包裝自己，而是為了提高自身的素養(yǎng)和能力。鄧小平同志說，學(xué)習(xí)馬列要精 ，要管用。對一線工作的領(lǐng)導(dǎo)干部而言尤其如此。判別一個領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的效果并不是看你讀書的數(shù)量，而是要看你能否通過學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及解決了多少問題。通過參加一次專題報告會，對工作有一些新的思考；通過開展一次專題調(diào)研，能解決一兩個問題；通過閱讀一本書，能夠使我們思路更開闊一些，決策更科學(xué)一些。這就是我們開展學(xué)習(xí)的初衷，這就是我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的。四 第 19 頁 共 20 頁 是實現(xiàn)從 “ 階段學(xué)習(xí) ” 到 “ 終身學(xué)習(xí) ” 的轉(zhuǎn)變。魯迅先生曾說，“ 倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí) ” 。近代教育家陶行知大力倡導(dǎo)終身教育，提倡 “ 活到老、學(xué)到老、干到 老、用到老 ” 。當(dāng)今社會發(fā)展的步伐加快了，知識更新的速度加快了，學(xué)習(xí)已非一朝一夕之事，更不可能畢其功于一役。必須終身持之以恒，一生鍥而不舍。五是實現(xiàn)從 “ 學(xué)了什么 ” 到 “ 學(xué)會了什么 ” 的轉(zhuǎn)變。未來的文盲，不再是不學(xué)習(xí)的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)方法在一定意義上比學(xué)習(xí)內(nèi)容還重要。不僅要重視學(xué)習(xí)了什么，更要重視學(xué)會了什么。學(xué)習(xí)的目的全在于運用。只有把學(xué)習(xí)同社會需要聯(lián)系起來，與時代的發(fā)展吻合起來，與自己的工作實踐結(jié)合起來，堅持學(xué)與用的統(tǒng)一、知與行的統(tǒng)一，才能實現(xiàn)從知識到能力、水平的轉(zhuǎn)化。 講究學(xué)習(xí)方 法。學(xué)習(xí)只有講究方法，才能取得事半功倍的效果。首先，要在全面、深入、準(zhǔn)確理解上下功夫。學(xué)習(xí)理論，要抓住關(guān)鍵、把握重點和精髓。不僅要理解、熟記、掌握其重要的觀點，而且要上升到思想觀念和認(rèn)識方法，達(dá)到融會貫通。其次，要聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐。運用是學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點，學(xué)以致用是我們治學(xué)求知的理想境界。要處理好學(xué)與用之間的關(guān)系，要針對日常工作中經(jīng)常遇到、經(jīng)常用到的問題進(jìn)行認(rèn)真地分析、研究、討論和釋疑，變 “ 課程型學(xué)習(xí) ” 為 “ 課題型學(xué)習(xí) ” ；要在理論和實踐的結(jié)合上下功夫，要善于把學(xué)到的理論知識運用到工 第 20 頁 共 20 頁 作實踐中去，指導(dǎo)工作， 增強工作的科學(xué)性、針對性，避免盲目性；要做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用，從而提高運用科學(xué)理論解決實際問題的能力。第三，要在實踐中豐富、發(fā)展和創(chuàng)新理論。與時俱進(jìn)就是要在實踐中不斷把握學(xué)習(xí)規(guī)律發(fā)展新理論。在學(xué)習(xí)和實踐中，我們要善于把對客觀世界的表面的認(rèn)識、不系統(tǒng)的經(jīng)驗認(rèn)真加以歸納、整理，使之系統(tǒng)化，上升到經(jīng)驗層面、制度層面、政策層面、理論層面。什么是理論。理論就是對事物本質(zhì)的認(rèn)識，規(guī)律的概括。豐富、發(fā)展、創(chuàng)新理論是一個極其復(fù)雜和艱難的過程，同時也是一種很高的境界，而達(dá)到這一境界的重要方法是學(xué)、思、行的結(jié)合。古 人說， “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” 、 “ 學(xué)而不行則空，行而不學(xué)則茫 ” 。在學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成 “ 四多 ” 的習(xí)慣，即讀的多、想的多、問的多、寫的多，這也是實現(xiàn)學(xué)、思、行有機結(jié)合的好辦法。 同志們，臨潁的發(fā)展，各級干部肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任，我們決不能辜負(fù)組織的重托和全縣人民的期待。希望參加培訓(xùn)的同志，一定要珍惜這次集中培訓(xùn)的機會，努力學(xué)到新知識、樹立新觀念、增長新本領(lǐng)，以奮發(fā)有為的精神和求真務(wù)實的作風(fēng)，推動臨潁又好又快發(fā)展，為建設(shè)活力臨潁、生態(tài)臨潁、和諧臨潁作出更大的貢獻(xiàn)。