5培訓心得致辭稿-資料下載頁
2024-09-11 20:53本頁面
【正文】 信息?，F(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學年超級女聲選拔賽時，超女成了學生的主要話題，有的學生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進行正面引導。告訴學生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經(jīng)歷給了我們答案，她說： “ 我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用 的我都刻苦的去學，不管有多艱辛。 ”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節(jié)都考慮進去。所以機會永遠只屬于有準備的人。作為風華正茂的同學少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動。 要有危機意識。很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “ 教是 第 7 頁 共 7 頁 為了不教 ” ，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學生進行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時換老師， 要考慮到每個教師都有自己的教學風格，師生之間也許會不適應，此時班主任的協(xié)調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落?？傊趯嶋H工作中，要緊緊抓住這 “ 第一次 ” 或 “ 小事 ” 不放，通過對一個一個的 “ 第一次 ” ，一點一點的 “ 小事 ” 的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。 讓我們用欣賞的 “ 眼 ” ，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；用犀利的“ 嘴 ” ，去指正孩子的錯誤；用迅急的 “ 手 ” ，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我 們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天。
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