【導(dǎo)讀】此教學(xué)過(guò)程通過(guò)學(xué)生個(gè)體細(xì)讀后,采用小組合作、學(xué)生互問(wèn)互答的方式填。通過(guò)略讀學(xué)生初步掌握文章整體后,學(xué)生再進(jìn)行尋讀,捕捉具體信息細(xì)節(jié),加深對(duì)文章的理解。尋讀是快速閱讀的另外一種方式,它要求教師設(shè)計(jì)好需要查找的信。解決問(wèn)題、用英語(yǔ)交流和與人合作的能力。迅速找到這些特定的信息和具體的事實(shí)。在這教學(xué)環(huán)節(jié)中,本人設(shè)計(jì)6個(gè)問(wèn)題。閱讀理解能力的素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是快速閱讀,二是準(zhǔn)確理解。因此,在此過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)一些幫助學(xué)生深刻把握課文要旨。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,本人設(shè)計(jì)討論、采訪和辯論一共3個(gè)任務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)2:學(xué)生扮演JaneGoodall展開面對(duì)面的訪談。此過(guò)程是教材內(nèi)容的升華,預(yù)計(jì)為課堂的?;钌厦鎸?duì)困難的勇氣和信心,以鼓勵(lì)和激發(fā)他們的創(chuàng)造性。力和合作能力,同時(shí)為提高學(xué)生英語(yǔ)書寫的能力打下基礎(chǔ)。虐待女嬰的現(xiàn)象,要求學(xué)生看完視頻新聞報(bào)道后,寫一封信給這些不喜歡女孩的家長(zhǎng),事跡改變他們的落后的觀念,公平地對(duì)待女孩。