5全校開(kāi)學(xué)大會(huì)致辭稿在傳承中創(chuàng)新在創(chuàng)新中發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-09-02 19:12本頁(yè)面
【正文】 是什么。它 第 11 頁(yè) 共 13 頁(yè) 不是教學(xué)進(jìn)度的快與慢的問(wèn)題。我認(rèn)為，教師教學(xué)的優(yōu)劣最終要反映在學(xué)生 “ 學(xué) ” 的好壞上，教師 “ 教 ” 的效率不等于學(xué)生 “ 學(xué) ”的效率。 “ 學(xué) ” 的效率計(jì)算公式應(yīng)為：實(shí)際達(dá)成的目標(biāo) /既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的情況越好，達(dá)成的目標(biāo)越多學(xué)習(xí)效率越高。那么如何才能夠提高效率呢，一是課前、課后的學(xué)情對(duì)接、任務(wù)對(duì)接要到位；二是改變課堂生態(tài)，讓課堂靜下來(lái)，讓 學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)；教師在提出問(wèn)題之后，要隱身于學(xué)生背后，讓學(xué)生走向?qū)W習(xí)的臺(tái)前；三是用評(píng)價(jià)來(lái)驅(qū)動(dòng)課堂，改變課堂節(jié)奏，教、學(xué)、評(píng)互補(bǔ)。這樣的課堂走位才有高度。 課堂教學(xué)是學(xué)校永恒的話題。因?yàn)榻裉焓侨＝搪毠ご髸?huì)，以后教學(xué)專題會(huì)議再和同志們交流。如果各位是各自學(xué)科的專家，一中就不會(huì)差；如果只有我是各方面的專家，你們都聽(tīng)我的，那么一中就好不了。 管理立校。 “ 培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人 ” ，是教育的根本問(wèn)題和永恒主題：黨的十七大報(bào)告指出，堅(jiān)持育人為本，德育為先；黨的十八大報(bào)告 “ 把立德樹(shù)人作為教育的根 本任務(wù)，培養(yǎng)德智休美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 ” ，這是對(duì)教育方針的完善，這是對(duì)德樹(shù)的重新定位。如果說(shuō) “ 人 ” 字的一撇一捺中的一撇是知識(shí)與技能，那一捺則是精神、思想、創(chuàng)造力、道德情操等。只有將兩者結(jié)合起來(lái)，今天的教育才能為學(xué)生的明天服務(wù)?！顿Y治通鑒》里說(shuō)：是故德才全盡謂之圣人，德才兼無(wú)謂之 第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè) 愚人，德勝于才謂之君子，才勝于德謂之小人。凡取人之術(shù)，若無(wú)圣人君子而予之，寧予愚人，勿予小人。何則，君子挾才以為善，小人挾才以為惡。 管理的目的就是要規(guī)范人們的行為，無(wú)論是學(xué)生還是老師都要做一個(gè)健全的人。立德樹(shù) 人的方向不能動(dòng)搖，德為業(yè)本，教師是學(xué)生的道德書(shū)籍和行為標(biāo)范。為此： 一是完善一套現(xiàn)代化的學(xué)校管理制度。《 xx 一中學(xué)生行為考核條例》和《 xx 一中教師績(jī)效考核條例》，保證了我們學(xué)校十多年的持續(xù)發(fā)展。所以管理是基礎(chǔ)，是立校之本。我們只有堅(jiān)持以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善和健全的責(zé)任制度，才能保持學(xué)校的長(zhǎng)治久安，不能因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的更換而把行之有效的制度束之高閣。 二是規(guī)章制度健全以后，關(guān)鍵在于強(qiáng)力推行，不折不扣地落實(shí)，否則就是一紙空文。違反規(guī)章制度者，要嚴(yán)格按照規(guī)定處罰。我國(guó)青少年教育專家孫云曉說(shuō)過(guò) ： “ 沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育 ” ?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是我們近幾年沒(méi)有去嚴(yán)格的執(zhí)行，把許多事情做得走樣了。為此，要求全校教職工，特別是管理干部，要嚴(yán)以律己，嚴(yán)格管理，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。管理大師德魯克說(shuō)：一個(gè)人越好，他犯的錯(cuò)誤就越多，因?yàn)樗麜?huì)努力嘗試更多的新東西。 三是健全現(xiàn)代化的學(xué)校管理體系。一是要健全學(xué)校理事會(huì)、 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 校務(wù)委員會(huì)、教工代表會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)；二是要把年級(jí)部負(fù)責(zé)制落實(shí)到位，真正做到條塊結(jié)合、以塊為主；線面并行、以面為主；線面融合，條塊聯(lián)動(dòng)。 四是強(qiáng)化服務(wù)，建立共生共榮的命運(yùn)共同體。管理就 是服務(wù)，所以我們必須樹(shù)立這樣的理念：后勤為前勤服務(wù)，科室為年級(jí)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)為群眾服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，全校為樹(shù)人服務(wù)。 我們要一手抓眼前，一手抓未來(lái)。不抓眼前工作做不實(shí)，不抓未來(lái)，學(xué)校走不遠(yuǎn)。 同志們，講了半天，就是希望我們能夠認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，明確方向，教天地人事，育生命自覺(jué)。在這一特殊的歷史節(jié)點(diǎn)上，我們要勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，開(kāi)拓創(chuàng)新，把我們 xx 一中越辦越好。 文章來(lái) 源教師范文吧
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1