4能不能申請(qǐng)證人回避-資料下載頁(yè)
2024-09-11 16:37本頁(yè)面
【正文】 ，我就會(huì)毫不留情地批評(píng)他。心想小孩子嘛，終歸是怕老師的?？墒俏义e(cuò)了，他是個(gè)例外，油鹽不進(jìn)。硬的不行，那我就來(lái)軟的。我試著走入他的心靈，多鼓勵(lì)他 。這孩子最大的特長(zhǎng)就是畫(huà)畫(huà)得特別好，因此凡是學(xué)校組織的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)或者手抄報(bào) 第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè) 活動(dòng)等，我都會(huì)把這個(gè)機(jī)會(huì)留給他。他每次都能不負(fù)所望，給我捧個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)，這樣我就在班上大肆表?yè)P(yáng)他，叫其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣做的話(huà)，他的自信心得到了極大地提高。一段時(shí)間他都能安分守己。每當(dāng)他取得某些進(jìn)步的時(shí)候，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他。久而久之，他也收斂了許多，但 “ 惡習(xí) ” 固在。我就想不明白了，為什么其他的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾次教育后，都會(huì)好轉(zhuǎn)，而他就是這么 “ 冥頑不靈 ” 呢。在此期間，他和我的關(guān)系由之前的 “ 劍拔弩張 ” 緩和了許多。說(shuō)真的，他不淘 氣的時(shí)候真的很可愛(ài)。一個(gè)星期，我至少要找他談一次心，不帶有任何功利色彩。他也慢慢地向我敞開(kāi)心扉，那個(gè)時(shí)候我才知道原來(lái)他一切的一切都是有原因的。這孩子父母離異，判給了父親。三年之前才來(lái)東莞和父親一起住，此前都在延邊鄉(xiāng)下和他的爺爺奶奶一起住，直到他的奶奶過(guò)世。他父親又在這邊再婚，他有了一個(gè)后媽。這孩子在我班呆了快一年，他父親從沒(méi)主動(dòng)給我打過(guò)一個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，除了我偶爾因安勇林的事打給他之外。一次叫他父親來(lái)一趟學(xué)校，因?yàn)樗趯W(xué)校表現(xiàn)特別差。結(jié)果差一點(diǎn)當(dāng)著我的面揍他，被我制止住了。從他父親的舉動(dòng)，不需他 說(shuō)什么，我也知道他在家會(huì) “ 享受 ” 什么樣的待遇了。這樣的父親就是典型的暴力型，平時(shí)對(duì)孩子不聞不問(wèn)，一旦孩子犯事或者成績(jī)下降，就拳打腳踢。難怪這小孩的叛逆性會(huì)那么強(qiáng)。這件事情之后，我跟自己說(shuō) “ 只要他沒(méi)有觸犯我的底線(xiàn)，他犯什么錯(cuò)，我都會(huì)包容 第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè) 他，給他機(jī)會(huì)。并且我還會(huì)多關(guān)心他，多鼓勵(lì)他。 ” 這樣 “ 熬 ”到了初二上學(xué)期。 回想初一這一年，安勇林大小錯(cuò)誤不知道犯了多少，我都給了他機(jī)會(huì)?？墒切『吘故切『ⅲ钥啬芰ο喈?dāng)差，更何況還是來(lái)自這樣一個(gè)特殊家庭背景的孩子。我和學(xué)生對(duì)他的那份關(guān)心始終融化不了他內(nèi)心的那份孤獨(dú)和 “ 自我 ” 。他會(huì)覺(jué)得全世界的人都不能夠理解他，都對(duì)不起他。出了什么問(wèn)題的時(shí)候，他 往往從別人身上鉆牛角尖，從沒(méi)想過(guò)自己的原因。終于，爆發(fā)了。那天下午第八節(jié)課自習(xí)的時(shí)候，我倚在教室門(mén)口和英語(yǔ)老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。就聽(tīng)到教室里面亂哄哄的，定睛一看，我就看到他搬起他的課桌往后面走。我不知道發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)閃過(guò)的念頭是必須制止他的這種行為。他眼里還有我這個(gè)師長(zhǎng)的存在嗎。絕對(duì)不能讓我的威信掃地，否則以后我還怎么管其他學(xué)生。我沖著他大聲說(shuō)道： “ 安勇林，你現(xiàn)在立刻給我搬回原處。 ”他無(wú)動(dòng)于衷。我火了，這不是公然挑 戰(zhàn)我的權(quán)威嗎。 “ 我現(xiàn)在給你兩條路，第一，搬回原處；第二，打包回家。 ” 他依然無(wú)動(dòng)于衷。我只好給級(jí)長(zhǎng)（我班的數(shù)學(xué)老師）打電話(huà)告知他情況，也告訴他我的處理決定。級(jí)長(zhǎng)很清楚我平時(shí)在安勇林身上下的工夫，也深知他是一個(gè)什么樣的學(xué)生。所以?huà)焱觌娫?huà)后，他上來(lái)就叫安勇林搬起桌子跟他走，直接給他換了一個(gè)班級(jí)。原本這只是權(quán)宜之計(jì)，沒(méi)想到這一搬就是一個(gè)學(xué)期。他的學(xué)籍也直接掛到了那個(gè) 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 班。總算甩掉了一個(gè)包袱，我長(zhǎng)舒一口氣。他走之后，班級(jí)管理基本上能達(dá)到學(xué)生自治。后來(lái)，我又聽(tīng)說(shuō)他在那個(gè)班表現(xiàn)也很差，班主任直接讓他一個(gè)人坐。我又聽(tīng)說(shuō)為了這 個(gè)調(diào)班的事情，他父親打了他一頓，嚇得他直接從家里跑了出來(lái)，徒步行走三個(gè)小時(shí)，躲到學(xué)校等。一切的一切，早已跟我無(wú)關(guān)。 是的，我甩掉了一個(gè)包袱，可是我甩不掉人民教師的那份良知。 初二上學(xué)期期末的時(shí)候，我收到了他給我寫(xiě)的一封信。信中懺悔他的 “ 罪行 ” ，懇求我能再給他一次機(jī)會(huì)，他想重新回我班，并保證以后會(huì)怎樣做，等等。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)答應(yīng)他。直到我聽(tīng)到一句話(huà)：一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該想方設(shè)法地把你的學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?，而不是想方設(shè)法地將其趕走。我開(kāi)始在猶豫，但我還是沒(méi)有打算讓他回來(lái)。因?yàn)槿绻瓦@么容易地讓他 回來(lái)，那他還是會(huì)我行我素。我只是跟他說(shuō)叫他去找級(jí)長(zhǎng)，等到下學(xué)期再說(shuō)。寒假的時(shí)候，他三天兩頭就跟我在 q 上表決心。我還是那句話(huà)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候再說(shuō)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他果然又來(lái)找我。我沒(méi)有松口，我只是跟他說(shuō)叫他征求級(jí)長(zhǎng)的意見(jiàn)，如果級(jí)長(zhǎng)同意，我也同意。最終，在他的 “ 死纏爛打 ” 下，我們同意他調(diào)回來(lái)，但是是有條件的。條件就是只要他被我抓到三次違反校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)班規(guī)，我會(huì)毫不留情地把他 “ 趕 ” 出去，不是換班，而是換學(xué)校。我又叫他在全班同學(xué)面前下保證，并將其保證書(shū)張貼在班級(jí)公布欄， 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 以此督促他好好學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)在的，開(kāi)學(xué)初他表現(xiàn)地還 是挺不錯(cuò)的，可老話(huà)怎么說(shuō)來(lái)著， “ 江山易改，本性難移 ” ，我又開(kāi)始接到老師和學(xué)生的 “ 舉報(bào) ” ，說(shuō)他上課怎樣怎樣，課間怎樣怎樣，宿舍怎樣怎樣。我不禁為我開(kāi)學(xué)初的這一魯莽的決定后悔不迭。這不是給我自己找麻煩嗎。到現(xiàn)在為止，我什么辦法都想盡了，可收效甚微。我不知道怎樣才能讓他走向正常的軌道。 他還能回來(lái)嗎。
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