4科學技術培訓心得體會-資料下載頁
2025-09-02 16:02本頁面
【正文】 經(jīng)驗出發(fā)?？茖W知識來自日常生活，在學生身邊隨處都有科學，讓學生從已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)推導出新的知識，從而了解知識的發(fā)生、發(fā)展過程。特別引導他們自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識。 科學思維是一個聯(lián)想、想象、推測、實驗論 證和創(chuàng)造的思維過程。它具有流暢性、變通性、獨特性等特點。引導學生從盡可能多的不同角度分析問題、解決問題、提出盡可能與眾不同的新概念、新思想、新辦法、并能從 ‘ 異中求 ‘ 優(yōu) ’39。 。這是提高學生科學思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。 面對課程改革，我們應努力探索、大膽創(chuàng)新，不辜負己任，培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有科學思維和創(chuàng)新能力、更加聰明的新一代。
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