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4梁家河讀后有感-資料下載頁(yè)

2025-09-02 15:05本頁(yè)面
  

【正文】 書(shū)記在陜北七年知青歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 讀完,感觸頗深。從書(shū)中深刻領(lǐng)會(huì)和感受到了習(xí)總書(shū)記身上那種濃厚的一心為民和懂得感恩的情懷,這種情懷讓我肅然起敬,作為一名教師,更值得我們結(jié)合工作實(shí)際情況內(nèi)化于心,外化于行。 第 18 頁(yè) 共 22 頁(yè) 一是勤學(xué)習(xí),要做一塊積極進(jìn)取的海綿?!读杭液印防锏那嗄炅?xí)近平白天拼命地干活,晚上看書(shū)學(xué)習(xí),用積極奮進(jìn)的態(tài)度正視困難,想方設(shè)法地為村子改變面貌奉獻(xiàn)力量。為解 決燒柴難的問(wèn)題,遠(yuǎn)赴四川學(xué)習(xí)沼氣建設(shè),艱苦探索,建成全省第一口沼氣池,讓群眾廣為受益。干這些事情,都是為了當(dāng)?shù)厝罕姷纳钅茏兊酶?。作為教師,我們肩?fù)著教書(shū)育人的重任,當(dāng)然更應(yīng)該做學(xué)習(xí)的楷模。向書(shū)本學(xué)習(xí),向業(yè)界精英學(xué)習(xí),向?qū)W界大牛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做人之道,提升綜合素質(zhì) 。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),更好地開(kāi)展教學(xué)工作 。學(xué)習(xí)管理班級(jí),營(yíng)造育人氛圍。 二是知恩圖報(bào),常懷感恩之心。 “ 陜北高原給了我一個(gè)信念,也可以說(shuō)是注定了我人生過(guò)后的軌跡。經(jīng)過(guò)了陜北這一人生課堂,就注定了我今后要做什么,它教了我做什么。 ” 本書(shū)開(kāi)篇第一部分 “ 樹(shù)高千尺忘不了根 ” 就講述了習(xí)總書(shū)記離開(kāi)四十年后再回到梁家河的所見(jiàn)所聞,體現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記在七年知青歲月中與群眾建立的深厚樸情誼。他始終沒(méi)有忘記梁家河人民當(dāng)年的恩情,以及那些同甘共苦的小伙伴, 93 年和 15 年曾先后兩次回到梁家河看望父老鄉(xiāng)親。通過(guò)他的這些行動(dòng),我們能夠感受到習(xí)總書(shū)記是位重情義的人,是梁家河人民心中的 “ 好后生 ” 。作為一名教師,更加要懂得感恩,用出色的教學(xué)科研成果來(lái)回報(bào)學(xué)校給予我們的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 三是夢(mèng)想都是從讀書(shū)開(kāi)始的。習(xí)書(shū)記去梁家河當(dāng)知青的時(shí)候, 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 隨行帶了兩箱書(shū)。在梁家河村民的印象里,習(xí)近平 ??创u頭一樣厚的書(shū),吃飯時(shí)在看,上山放羊時(shí)也手不釋卷。常??磿?shū)至深夜,煤油燈煙大,為了湊近那點(diǎn)光亮看書(shū),連臉都被熏黑了。青年習(xí)近平正如高爾基所說(shuō)的那樣,如同一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣,如饑似渴,讓讀書(shū)照亮自己的夢(mèng)想。也正因?yàn)槿绱?,大量的閱讀讓習(xí)近平擁有了豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。但我們不得不反省下自身,無(wú)論是官方數(shù)據(jù)還是我們?nèi)粘S^察,大家都不難發(fā)現(xiàn)我們的閱讀時(shí)間正被淘寶購(gòu)物、追劇、家務(wù)活所擠壓和吞噬,微信、微博、新聞客戶端雖然也能給我們帶來(lái)一定的信息量,但這些碎片化的知識(shí)不成體系且海量化,常讓我們成為信息的奴隸。在這 樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,能夠靜下心來(lái)有計(jì)劃地閱讀仿佛本身就成了一件難事。但很難想象,這個(gè)時(shí)代如果連教師都不讀書(shū)了,我們又要怎么培養(yǎng)學(xué)生。所以,教師首先要學(xué)會(huì)并愛(ài)上閱讀,不僅要多讀還要樂(lè)讀、善讀。 四是不忘初心,方得始終。俗語(yǔ)說(shuō),教育是一份良心活。但由于現(xiàn)今,可能教師工作的評(píng)價(jià)體系還不太完善,有些人便會(huì)懷有投機(jī)的心理,漸漸了忘記當(dāng)老師的初衷與堅(jiān)守。當(dāng)我看到習(xí)近平當(dāng)年在梁家河修淤堤壩、建沼氣池、辦鐵業(yè)社為村民辦實(shí)事、做好事時(shí),深深地覺(jué)得這不正是 “ 不忘初心 ” 么。因此每一個(gè)教育工作者都要牢記自己的初心 —— 教 書(shū)育人。只有這樣,教育工作才能少走彎路。 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 這就是我讀《梁家河》以后的一些感悟和體會(huì),與諸位同事共勉。 第五篇:讀《梁家河》有感讀《梁家河》一書(shū)有感 紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》一書(shū)五月初出版發(fā)行,為了一睹為快,接到該書(shū)后,加班 “ 一口氣 ” 就讀完。全書(shū) 10 余萬(wàn)字, 40 幅圖片,共分為四個(gè)部分,詳細(xì)記錄了習(xí)近平總書(shū)記在梁家河的七年知青歲月,生動(dòng)的再現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記從大隊(duì)知青到黨支部書(shū)記的歷程,也記錄了梁家河在改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化,從習(xí)近平的身上我們看到了他的為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身、求真務(wù)實(shí)、不畏困苦的優(yōu)秀品質(zhì)。 讀完《梁家河》一書(shū)給我最大的感受是,習(xí)總書(shū)記在梁家河謀事、創(chuàng)業(yè)、做人處處都透露了一個(gè) “ 實(shí) ” 字。可以說(shuō), 40 多年前,年輕的習(xí)近平就用自己的實(shí)際行動(dòng),詮釋了 “ 三嚴(yán)三實(shí) ”這個(gè)做干部的重要遵循。我理解習(xí)總書(shū)記的 “ 實(shí) ” 體現(xiàn)在以下兩方面。 首先,我認(rèn)為凡事必須實(shí)事求是,只有結(jié)合實(shí)際,才能真正做到好心辦好事。當(dāng)年習(xí)總書(shū)記打壩淤地的地方,耕地少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣得多。習(xí)總書(shū)記當(dāng)年在解決這個(gè)困難的時(shí)候,就給我們樹(shù)立了榜樣,他通過(guò)因地制宜,從梁家河實(shí)際出發(fā),帶領(lǐng)群眾通過(guò)打壩淤地, 來(lái)增加耕地面積,減少水土流失,取得了很好的效果。我相信正是有了在梁家河的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓總書(shū)記能夠 第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè) “ 居高位而知基層,攬全局更懂細(xì)節(jié) ” 。 其次,工作必須真心實(shí)干,只有干部帶頭,才能真正贏得群眾的信任和支持。想當(dāng)初梁家河缺柴少油,燃料、照明、用水是生產(chǎn)生活最大的問(wèn)題,習(xí)總書(shū)記就站在群眾的角度,群眾想什么,他就帶頭做什么,群眾盼什么,他就帶頭干什么。于是他就帶領(lǐng)村民打井,建了 XX 省第一口沼氣池、創(chuàng)辦鐵業(yè)社等,解決了群眾生產(chǎn)生活用水、照明等問(wèn)題。他也以 “ 能吃苦,干實(shí)事 ” 的黨員干部良好形象,贏得廣大群眾的高度贊 譽(yù)和真誠(chéng)擁戴。 “ 空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦 ” ,一定不能在群眾面前夸夸其談,說(shuō)漂亮話,做表面文章。俗話說(shuō):村看村、戶看戶,群眾看干部 。說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如干部帶頭干。作為一名基層教育工作者工作中更應(yīng)該體現(xiàn)一個(gè) “ 實(shí) ” 字,立足實(shí)際、腳踏實(shí)地、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)地履行教書(shū)育人的職責(zé)。 《梁家河》就是一面鏡子,折射了現(xiàn)在很多的黨員干部所不具備的品質(zhì),對(duì)黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì),為當(dāng)代青年堅(jiān)定理想、立志成才都有著重要意義。在今后工作中,廣大黨員干部、全體教職工,要提高思想認(rèn)識(shí),堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、工作責(zé)任, 始終保持敢打硬仗、敢啃硬骨頭的精神,積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《梁家河》一書(shū)中蘊(yùn)含的為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭若干的作風(fēng)、攻堅(jiān)克難的意志、復(fù)興民族的夢(mèng)想,大力發(fā)揚(yáng)梁家河精神,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、自覺(jué)履行教書(shū)育 第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè) 人的神圣職責(zé),為相公教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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