人教版物理九年級174歐姆定律在串聯(lián)并聯(lián)電路中的應用教案-資料下載頁
2024-11-21 21:49本頁面
【導讀】2．通過實驗探究，使學生在實驗中認識總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系。那么，在串聯(lián)電路中，電阻又有什么特點呢？教師充分收集學生的種種猜想與假設。在A、B之間換上三個串聯(lián)著的同樣阻值的電阻R，合上開關(guān)前先預計一下電流表的示數(shù)會發(fā)生什么變化，再合上開關(guān)。（學生閱讀“加油站”中的內(nèi)容，[分析論證][來源:Z。[提問]上述結(jié)論是由兩個電阻串聯(lián)的電路推導出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯(lián)的情況嗎？當滑動變阻器的滑片P處于B端時，變阻器接入電路的電阻最大為R2=20歐，此時R1R2串聯(lián)，串聯(lián)總電阻為。+Rn；總電阻大于任何一個電阻；電阻的串聯(lián)相當于增加了導體的長度）
【正文】 ？實驗探究（參照探究串聯(lián)電阻的思路和步驟進行實驗探究） 三、小結(jié)通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲呢?(同學之間互相交流討論,然后自己進行小結(jié))四、 達標測試 ，已知電阻R1 =4Ω，則電阻R2的阻值為多少歐？若通過電阻R1的電流是100mA？則兩電阻兩端的電壓是多少？電源電壓多大？,五、 作業(yè)課后“動手動腦學物理”必做：4選做：5差 異 個 性 設 計培養(yǎng)學生大膽猜想的精神學生注意觀察實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論并且思考結(jié)論的依據(jù)板 書 設 計：左側(cè) 電阻的串連與并聯(lián) 串連: 并聯(lián):教學資源開發(fā)利用每組電池一節(jié)，小燈泡一個，開關(guān)一個，導線若干,電流表一只[來源:Zamp。xxamp。]分組實驗器材（每組學生電源１個、相同阻值的電阻６只、電流表１只、開關(guān)一只、導線若干）。課 后 回 顧[來源:]
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