人教版高中英語(yǔ)必修4_unit_1_women_of_achievement_第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本單元的話(huà)題是“談?wù)動(dòng)惾龒u”，通過(guò)介紹英國(guó)國(guó)家的簡(jiǎn)要地理概況，探討。。。對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)的價(jià)值和貢獻(xiàn)，展示。學(xué)習(xí)本單元有助于提高對(duì)的認(rèn)識(shí)，了解英美人文的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英美文化的興趣，建立正確的審美觀和自信心。時(shí)是本單元的第一課時(shí),內(nèi)容包括熱身,讀前，閱讀和理解四個(gè)部分。部分提供了本單元的主要閱讀語(yǔ)篇，載有本單元話(huà)題“英倫三島”的重要信息，且呈現(xiàn)了本單元的大部分的詞匯和主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。１．學(xué)生個(gè)性和英語(yǔ)水平差異大，教學(xué)設(shè)計(jì)要有梯度，由淺入深，注意層次性。教師要抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)參與，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。２．根據(jù)學(xué)生的心理特征，采用視、聽(tīng)、說(shuō)的教學(xué)方法，從感性認(rèn)識(shí)入手，逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的。但是他們首次接觸英國(guó)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意因材施教。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)JaneGoodall從事這項(xiàng)工作的重要性，喚起學(xué)生理解動(dòng)物、尊重動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【正文】 lidation （鞏固運(yùn)用） 深化閱讀的 2 個(gè)問(wèn)題的討論 四個(gè)小組分組，由每組組員分別講訴英格蘭、蘇格蘭、威爾 士以及北愛(ài)爾蘭的人文概況、地理位置、氣候 、歷史、文化、語(yǔ)言、現(xiàn)狀等信息。 Step 6 Homework （作業(yè)） 九、教學(xué)反思 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)略讀學(xué)生初步掌握文章整體后，學(xué)生再進(jìn)行尋讀，捕捉具體信息細(xì)節(jié)，加深對(duì)文章的理解。尋讀是快速閱讀的另外一種方式，它要求教師設(shè)計(jì)好需要查找的信息和具體的事實(shí)。利用小組互問(wèn)互答的方式培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、用英語(yǔ)交流和與人合作的能力。 Step 4 Reading for prehension 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】閱讀理解能力的素質(zhì)主要 體現(xiàn)在兩個(gè)方面 :一是快速閱讀 ,二是準(zhǔn)確理解。兩者缺一不可。因此，在此過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)一些幫助學(xué)生深刻把握課文要旨（ message）的問(wèn)題。 Step 5 Consolidation 在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人設(shè)計(jì)了討論、采訪(fǎng)和辯論一共 3 個(gè)任務(wù)活動(dòng)。 活動(dòng) 1： 深化閱讀的 2 個(gè)問(wèn)題的討論。 活動(dòng) 2： 學(xué)生扮演 Jane Goodall 展開(kāi)面對(duì)面的訪(fǎng)談。課件顯示下列關(guān)鍵詞： 活動(dòng) 3： 利用所學(xué)課文信息內(nèi)容的辯論活動(dòng)。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 Step 6 Homework 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】。
鄂ICP備17016276號(hào)-1