【正文】 音樂老師為主，班主任配合 ) 聽名曲： 音樂是全世界各民族的共同語言。學生要積極參與欣賞名曲的活動，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學生在思想和理智上得以升華，使世界觀達到最高的境界。名曲欣賞，學校將統(tǒng)一安排在每天中午 12： 00— 12： 20，每月一曲。 (音樂老師要介紹內(nèi)容 ) (名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負責安排 。名著、名篇內(nèi)容由學校負責挑選，教師指導、督促學生從中再挑選。 ) 四、活動安排： 四月底名歌大合唱比賽。 (以班級為單位 ) 五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。 (學校出題 ) 六月中旬，古詩文誦讀比賽。 (班級、個人 ) 中小學校園文化建設實施方案 5 校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。 一、指導思想 以 “ 實踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園 ” 為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造 “ 先做人、后讀書 ”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 二、領(lǐng)導小組 組長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先 三、實施原則 育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。 整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。 特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。 繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底 蘊和辦學特色。 四、整體思路 校園育人文化建設。 外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下： (1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立文化宣傳牌，大門左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標 。校門內(nèi)側(cè)設有各種文化宣傳 。教學樓外墻書寫 “ 尊師、愛校、奮發(fā)、進取 ” 的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有本民族特色文化。 (2)班級環(huán)境布置。 “ 三表 ”( 時間表、課程表、值日表、 )，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行 統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，兩側(cè)設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具柜，主墻面為 “ 學習園地 ” ，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。 校園精神文化建設。 校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下： (1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教 育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。 (2)利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好晨會和班會，精心組織主題班隊會。 (3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。 (4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建 “ 平安校園 ” 、 “ 和諧校園 ” 。 (5)積極開展讀書活動，努力營造 “ 書香校園 ” 氛圍。學校設有閱覽室，試行 “ 書中尋 ‘ 蜜 ’ 、 ‘ 甜 ’在心里 ” 的借閱管理辦 法，讓每個學生都能 “ 好讀書、讀好書、書讀好 ” 。 (10)打造 “ 愛生、重效、格高、業(yè)精 ” 的教育團隊精神。學校緊緊圍繞 “ 科研興教、質(zhì)量立校 ” 的宗旨，狠抓校本培訓，采取 “ 經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導 ” 等形式，提高教師教學能力，滲透 “ 終身學習 ” 的思想理念 。積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓 “ 抬起頭來走路 !” 口號唱響校園。 校園制度文化建設。 制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可 少的保障系統(tǒng)。 “ 無規(guī)矩不成方圓 ” ，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到 “ 大家的制度大家定、大家的制度為大家 ” ，努力營造 “ 人人定制度、制度管人人 ” 的和諧制度建設的新局面。 一直以來，我們在制度建設中采取 “ 從師生中來、到師生中去 ” 的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度。 五、實施步驟 第一階段 (7—— 8 月 )起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。 第二階段 (9—— 10 月 )借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。 第三階段 (11—— 12 月 )查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。 第四階段 (1—— 4 月 )反思整改，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。 第五階段 (5—— 7 月 )精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。 中小學校園文化建設實施方案