【正文】 觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學，各項工作均取得較好的成績。 我認真履行教師職責，圓滿完成領導教給的每一項工作。在生活中也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地，快快樂樂地迎接每一天。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤 奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。 三八紅旗手事跡個人心得精選篇 8 急診部護理組是一支由 4 個科室組成的護理隊伍，共有護理人員 68 人，平均年齡 28 歲，開放床位 86張，年接診量 5 萬人次，搶救萬余人次，搶救成功率在 97%以上。 實施高水準急診搶救，讓生命綠色通道暢通無阻。多年來，急診護理組與醫(yī)生配合默契，在無數(shù)次搶救中出色的完成了任務，確保生命綠色通道的暢通無阻。在急診護理組，個個都是精兵強將。 打造優(yōu)質服務品牌，在溫情服務中展示文明崗風采。急診護理組以倡導文明服務為核心，把 “ 優(yōu)質服務迎奧運，急救綠色保暢通 ” 作為崗位品牌，向人們展示了新一代 “ 白衣天使 ” 文明禮貌，和諧友善，團結奮進的精神風貌，形成了知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚，樹立了 “ 團結、務實、創(chuàng)新、奮進 ” 的行業(yè)形象。 實施科學正規(guī)管理，使急診護理在健康規(guī)范的軌道運行。崗位帶頭人修紅注重抓細節(jié)、流程、環(huán)節(jié)管理，培養(yǎng)一專多能的急救護理人才，把團結、進取、發(fā)揮專長、重視急診護理人員?？坡殬I(yè)素質培養(yǎng)的科學管理理念引入急診護理的全過程，使急診護理質量在 高效能管理中不斷提升。 追蹤前沿領域探索創(chuàng)新，以更高的追求崗位建功?？剖曳e極開展崗位練兵和素質達標活動，先后兩次在大科范圍內(nèi)舉行了以 “ 天使在身邊 ” 為主題活動的護理技能比賽，提高了護理質量，積極開展 “ 兩好一滿意 ” 、創(chuàng)建 “ 示范病房 ” 活動，堅持以病人為中心，適應衛(wèi)生改革社會發(fā)展的新形勢，使急診護理工作質量不斷邁上新臺階。 近年來，急診部護理組內(nèi)強素質、外樹形象，打造了一支特別能吃苦，特別能忍耐，特別能奉獻，特別能戰(zhàn)斗的團隊，先后榮獲全國衛(wèi)生系統(tǒng) “ 巾幗文明崗 ” 、省 “ 三八紅旗集體 ” 、 “ 省級青年文明號 ” 、青島市 “ 巾幗文 明崗 ” 、青島大學 “ 巾幗文明崗 ” 、醫(yī)院 “ 護理質量優(yōu)勝護理單元 ” 和 “ 溫馨病房 ” 等榮譽稱號， 18 人先后榮獲省級 “ 崗位能手 ” 、省 “ 十佳護士 ” 、青島市 “ 優(yōu)秀護士 ” 、青島大學 “ 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 ” 、青島大學 “ 優(yōu)秀臨床帶教老師 ” 、醫(yī)院 “ 十佳護士 ” 、醫(yī)院 “ 崗位技術能手 ” 、醫(yī)院 “ 服務明星 ”及醫(yī)院 “ 優(yōu)秀護士長 ” 等榮譽稱號。 三八紅旗手事跡個人心得精選篇 9 我從 1996 年開始擔任校長，先后在三所學校工作，熟悉了不同學校的各自特點，形成了求真務實的工作作風。能根據(jù)學校特點和師生實際，深入思考，及時提出適合學校發(fā)展的辦學理念，建立和完善各 項規(guī)章制度，為三所學校的良性發(fā)展盡了自己的最大努力。 (一 )關注成長，不斷提高 老山二小工作期間，確立以提高教師反思能力為工作重點， 1997 年到 1999 年帶領老師們一起寫教育教學反思，使得青年教師得以成長，王慶慧、潘紅、鄧翼濤、孫坤成為區(qū)級骨干教師，教師整體的業(yè)務素質和獨立思考能力得以提高 。期間我的多篇論文在區(qū)里獲獎。 1999 年我第一本教育隨筆集十六萬字的《陽光下的注視》由天津教育出版社出版 。同年北京青年報為我出了專版：教育故事《點點滴滴的感動》，使得我對于教育的認識和體驗讓更多的人知道和分享?！蛾柟庀碌淖?視》里的《心的翅膀》 2024 年進入河北省九年義務教育教科書小學語文課本 11 冊，至今還在使用中 。2024 年《孩子與蝸?！愤M入人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊語文讀本。 2024 年《愛你的理由》進入北京義務教育課程改革實驗教材小學四年級下冊語文讀本。《陽光下的注視》 2024 年再版。作為一個普通的教育工作者能因自己的思考影響下一代人的成長和引起更多人對教育的思考，我覺得很有意義。 (二 )關愛心靈，引領成長 在西黃村小學工作期間，根據(jù)學校的實際確立正確的辦學理念， “ 用共同的智慧和行動促進學校、老師， 學生的發(fā)展。 ” 提出京劇藝術進課堂的主張，京劇藝術在校內(nèi)得以普及。 獨立申請了《多途徑激發(fā)學生課外積極閱讀的興趣 。提高小學高年級語文讀寫能力的實踐研究》，是學校建校以來獨立主持區(qū)級課題的開始。 學校里的孩子都是外地務工子弟，我更多地關注他們心靈的成長，寫故事在紅領巾廣播時間播出，引導他們健康成長，形成正確的樂觀的生活學習態(tài)度，這些故事最終結集出版，成為《我們班的小臭事》，是2024 年全國知識工程推薦書目，它是西黃村小學教職工正確學生觀的表達，即每個孩子都是獨特的。每學期開展評選孩子喜愛的老師活動， 2024 年《 老師也色拉》出版，是我個人教師觀的反映。學校成立家長學校，引領家長做孩子的心中的好爸爸好媽媽，定期講座，幫助外地來京的爸爸媽媽在艱辛的生活之余學會教育孩子的基本方法，讓他們知道孩子的心里期望爸爸媽媽是什么樣子的，因此《爸媽調(diào)色板》得以出版。我十分留戀在西黃村小學工作的那五年，是那里的學生、老師、家長的支持才有了被出版者稱為 “ 為成長搭一座橋，關注成長，表現(xiàn)成長，引領成長，是一個教育者，用心、用愛澆灌出來的 ” 書籍，目前這三本書還在新浪網(wǎng)少兒頻道連載。 (三 )藝海拾貝，歡樂銀河 2024 年我到銀河小學，確立了 “ 文 化藝術共生共長，成事成人相輔相成 ” 的辦學理念，豐富了學校辦學內(nèi)涵，構建了學校的藝術課程建設，論文《藝海拾貝，快樂成長》 學校藝術課程構建發(fā)表在現(xiàn)代教育報。 2024 年學校被命名為北京市中小學藝術教育示范校，學校被評為精神文明單位。我個人被評為北京市奧運先進工作者。 2024 年我被評為北京市語言文字先進工作者。 我要以此為新的起點，努力適應教育改革和發(fā)展規(guī)律，做素質全面的教育工作者。