3祖國啊，我親愛的祖國ppt-資料下載頁
2024-11-21 05:49本頁面
【導讀】國、為國獻身的精神。1969年到閩西山區(qū)插隊。1972年回廈門先后做過泥水工、漿紗工、擋車工、統計員、講解員、焊錫工等。1971年起她的一些抒情詩開始流傳，文革。后，詩作陸續(xù)在報刊上發(fā)表，引起注目。1981年調到福建文聯從事專業(yè)創(chuàng)作，現為。中國作協會員，福建作協理事。舒婷是朦朧詩的代表詩人之一。借鑒浪漫主義的藝術方法?！蹲鎳?，我親愛的祖國》將個體的“我”。了強烈的愛國之情和歷史責任感。這首詩獲得中國作協“1979—1980年全國。中青年優(yōu)秀詩作獎”。朦朧詩，曾盛行于“文革”之后，是備受。生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調主體的真實，強調內在的思維，情調和反叛精神。我/是干癟的稻穗；我是你河邊上破舊的老水車，我是你額上熏黑的礦燈，我”有機地結合在一起。整個古老的中華民族；
【正文】 喜 四個意象群 詩人從十年浩劫中生活過來，有著太多的坎坷經歷，她更能體會出祖國命運與個人命運不可分割的緊密關系，面對凝聚著災難和獲得新生的祖國，自然地產生出一種為個人不幸而悲傷、為祖國不幸而憂慮，同時又有對個人與祖國未來充滿信心和希望的憂慮意識與歷史責任感。 《 祖國啊，我親愛的祖國 》 就是表達詩人這種理念與心聲的動人樂章。 熱愛祖國、歌頌祖國 ， 不僅是文學永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。 研討與練習（ P11） 一、有感情地朗讀課文，背誦這首詩。探究一下，“我”僅指作者一個人嗎？“我”與祖國是一種什么關系？ “我”，代表著與共和國有著共同命運的一代人， 面臨新的歷史機遇，他們將承擔起振興中華的 歷史責任?！拔摇钡男蜗?，是熔鑄在祖國的 大形象里的。 “我”和祖國生死相依、血肉相連。表達了抒情 主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。 二、在這首詩中，詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？這種感情又是通過哪些事物來表現的？這些事物有什么特點？ ? 詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。 ? 在詩中， “ 我 ” 的形象熔鑄在祖國的大形象里，與祖國一起經受苦難，并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得 “ 富饒 ”“ 榮光 ”“ 自由 ” 的重任。詩人通過了一些具體事物來表現這種情感，如“ 老水車 ”“ 礦燈 ”“ 稻穗 ”“ 路基 ”“ 駁船 ”等，象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。 三、詩中所描寫的對象，有的有下句承接（如“老水車”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致 。 1．我是干癟的稻穗， 滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀 2．我是失修的路基， 承載你坎坷蜿蜒地前行 3．我是你掛著眼淚的笑渦， 洋溢著獲得新生的歡喜 4．我是你雪被下古蓮的胚芽， 吐露著歷盡滄桑的新綠 5．我是新刷出的雪白的起跑線， 億萬建設者正奮力競先 研討與練習 作為中學生的我們該如何愛國？以 愛國為話題寫一篇作文。
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