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2024-11-21 05:42本頁面
【導讀】正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好。奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。相機指導學生認識鞏固“傣、昌、昂、跤”四個生字。族小學里學習的情景，進而了解每一部分的內容，理清課文敘述順序。
【正文】 文，不同民族的小學生在同一間教室學習，多么幸福，多么溫馨?。∧銈兡軒е@樣的感受再讀讀課文嗎？ 師：讀得真好。用不同和相同說話，我還想到了一句“不同民族的小學生，在同一片操場操場上游戲。”。 （ 5）、學習第六句，體會下課熱鬧的場景，有感情朗讀第六句。讀后全班齊讀第三自然段。 （ 6）、模仿第六句進行小練筆，為本單元語文園地的習作作準備?？勺寣W生寫一個游戲，是什么游戲，和誰一起玩的，玩的過程中做了 什么，說了什么，玩后想了什么。 下課了，同學們在 _____________________________________________。 二、總結全課，升華“美麗”。 默讀課文最后一自然段，讓學生說說仿佛聽見了什么，看見了什么？ 體會課文結尾省略號的作用，進行思維拓展。 師：這里為什么用省略號呢？你還能接著往下說嗎？ 再次齊讀課文最后一自然段，進一步感悟民族小學的美麗。 推薦學生課后閱讀吳然的散文集《小鳥和守林老人》。 板書設計： 1 我們的民族小學 （小路、服裝、校園） 美麗 （鐘聲、書聲、游戲聲）
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