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正文內(nèi)容

20xx九年級化學教師的工作計劃-資料下載頁

2025-08-29 11:41本頁面
  

【正文】 與地,有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習概念和理 論,以減輕學習時的。有利于教師安排教學和便于學生學習和,每章教材的篇幅力求短小,較。 從我國的,注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,使學生學得。合格公民的需要精選教材,從深度,廣度習題難度上安排。教學大綱中規(guī)定的需要 “” 、 “ 理解 ” 的內(nèi)容教學的,而對要求 “” , “ 常識性介紹 ”“ 選學 ” 的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。 調(diào)動學生學習的性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約 200幅圖表。是反映某純凈物用途的,我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,化學科學 發(fā)展的歷史,刊印了科學家的肖像,用最新 的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的性。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切,便于教和學外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。 教材除演示實驗和學生實驗外,還注意了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。學生的差異還編了 9 個選做實驗及家庭小實驗?;瘜W實驗教學可以幫助學生化學概念,理解和化學知識,培養(yǎng)技能,能力科學和方法。 教學目的和要求: (1) 理論知識生產(chǎn)、 自然和社會的,學生的生活,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的 科學和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。 (2)基礎(chǔ)知識和技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習化學概念和原理,學習幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識,學習化學實驗和化學計算的技能,化學在中的應(yīng)用。 (3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生安全教育和愛國主義教育。 措施: (1)概念的教學 化學概念的教學學生學好化學是要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,要注意遵 循循序漸進,由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把的概念化。在教學中要盡通俗易懂,對實驗和事實的分析、抽象、概括,使學生概念,并注意學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便對概念的理解和運用化學知識的能力。 (2)化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學用語,是學習化學的工具。在教學中,要讓學生實物和化學反應(yīng),學習的化學用語,化學用語聯(lián)想的實物和化學反應(yīng)。,既有利于學生記憶,又有利于對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語分散教學,生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生學習化學的工具。 (3)元素化合物知識的教學 元素化合物知識學生打好化學學習的基礎(chǔ)。使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密,直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以感性知識。要,幫助在理解的基 礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識。在學生了的元素化合物知識以后,教師要學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的,并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。 (4 )實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生概念,知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。,實驗教學是化學教學質(zhì)量的一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節(jié)約藥品。 (5)化學課外活動。 組織和學生化學課外活動,學生學習化學的興趣,開闊知識視野,培養(yǎng)和發(fā)展能力,的聰明才智等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng),靈活多樣。在活動內(nèi)容可包括社會,生活、科技發(fā)展和化學史,擴展課內(nèi)學過的知識等 ?;顒涌勺鋈の缎嶒?、舉行知識講座,化學競賽和專題,或組織學生制作教具,參觀訪問等。在組織課外活動時,應(yīng)注意學生的特長,培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。
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