【導(dǎo)讀】難點(diǎn)單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。①教師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What’sthis?”，學(xué)生回答：“It’satree.”，然。③教師在小河旁邊畫一個(gè)湖，說：“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.⑥教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。幾位學(xué)生上講臺(tái)表演。學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。t.”進(jìn)行問答練習(xí)。

　　

【正文】 ite 時(shí)間 第 周第 六 課時(shí) 月 日 媒體 準(zhǔn)備 課件 錄音機(jī) 卡片 PPT 課型 綜合 課 飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課（ 英語） 15 教學(xué) 目標(biāo) 1. 能讀懂“ Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。 2. 能讀懂“ Let’ s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。 3. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“ high”。 4. 能讀懂“ Story time”部分的趣味故事 。 5. 提高學(xué)生的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 1. 能讀懂“ Read and write”部分的繪畫和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。 2. 能讀懂“ Let’ s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務(wù)。 教學(xué) 難點(diǎn) 提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。 教學(xué)過程 一、課前熱身（ Warmup） 1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you. T: How are you today, S2? S2: Very well, thanks. T: It’s time for our class. Let’s clap our hands and begin our class. 2. 教師播放歌曲“ At the nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。 二、課 前預(yù)習(xí)（ Preview） 教師出示圖片，與學(xué)生進(jìn)行趣味問答。 1. Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t. 飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課（ 英語） 16 T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t. w W w .X k b O m ? 2. Home T: Is there a sofa in the living room? S1: Yes, there is. T: Is there a bed in the kitchen? S2: No, there isn’t. T: Are there any books in the dining room? S3: No, there aren’t. ? 三、新課呈現(xiàn)（ Presentation） 1. B. Read and write (1) 教學(xué)新單詞。 教師指著教室里的日光燈，說：“ Oh, look at the light. They’ re too high. I can’ t touch them.”，教師邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生明白單詞“ high”的意思。 教師問：“ What is high?”，學(xué)生回答：“ The sky / kite / building / ? is high.”。 (2) Read and draw. T: Hello, everyone. It’s time to meet your friend, Robin. Now Robin is at Mr Jones’ house. W hat can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it. (3) 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。 ① Where is Robin? ② What’ s in front of the mountain? ③ What’ s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jones’ house. xKb 1 .C om ② In front of the mountain, there is a small village. ③ There are man ducks on the lake. (4) Draw a picture at the park. 學(xué)生自主閱讀短文，根據(jù)短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫 飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課（ 英語） 17 的圖片，最后每個(gè)小組選出最好的一張圖片，教師評(píng)選出“最佳小畫家”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 (5) Write three questions about the nature park and give the answers. 學(xué)生用 There be 句型的一 般疑問句寫出問句，同桌合作進(jìn)行問答練習(xí)。 2. Let’s check (1) 介紹對(duì)話任務(wù)。 T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions. (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖片正誤。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題： (4) 第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 四、鞏固延伸（ Consolidation amp。 Extension） 1. C. Story time (1) 教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容猜測(cè)故事大意。 (2) 教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。 (3) 介紹故事背景。 T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day. What will happen? Let’s listen to the tape and see. (4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生 聽完錄音后回答下面的問題： ① What can they do in the nature park? ② What are beautiful, too? ③ Are there any people in the house? ④ What do they do first? Answer: ① They can take some pictures. ② The mountains and trees are beautiful, too. ③ No, there aren’ t. ④ They take pictures of the koala first. (5) 學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。 2. 課堂練習(xí) —— 用適當(dāng)?shù)脑~完成短文： Look! This is my holiday picture. This is a nature ① . There is a ② (高 飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課（ 英語） 18 山 ) in it. There is a ③ (森林 ) in it, too. There isn’ t a ④ (河 ). The ⑤ (湖 ) is blue. 3. Check the answer ① park, ② mountain, ③ forest, ④ river, ⑤ lake 五、課堂小結(jié)（ Summary） 師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。 詞匯： forest, fiver, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house, boating, go boating, nature park, aren’t, high 句型： What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there …? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house. 板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature park B. Read and write B. Let’s check C. Story time What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there …? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) 課 后 作 業(yè) 1. 聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。 2. 將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。