5強責任、轉作風、提效能講話稿-資料下載頁
2025-08-29 04:06本頁面
【正文】 右銘。 責任就在這里 ，很平淡的一句話，但設身處地細品下來，又覺得意蘊深遠，回味無窮。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族， “ 天下興亡，匹夫有責 ” ，國家的繁榮富強最 根本要靠教育，要靠有愛心和責任心的教師。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話更使我深深地體會到教師的責任之重大。踏上工作崗位那一天我也將 “ 責任就在這里 ”作為自己的座右銘，用它激勵著我，鞭策著我。 此次開展的 強責任、轉作風、提效能 學習教育活動，又一次掀起了對教師這一太陽底下最光輝職業(yè)的再認識與再思考?！?作風就是形象，作風就是力量，作風就是保障。 ” 多少年來，我們廣大的教師們便是用事業(yè)心、責任感和深沉的 愛堅守著這座寂寞而美麗的城池。 “ 愛 ” 與 “ 責任 ” ，二者其實是分不開的，沒有愛就沒有教育。高爾基說過： “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” 。愛學生是教師應具備的美德， 第 13 頁 共 14 頁 也是教師的天職。 工作至今，我已在講臺上站了近 10 個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我熱愛我的事業(yè)，我熱愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰； .哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開； 無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。 記得曾經(jīng)教過一個男孩，他的父母離異后便很少說話，在他的眼神里多的是一份憂郁，他那種倔強，他那種不希望別人同情的面龐到現(xiàn)在讓我記憶猶新。他就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，學習成績也是一塌糊涂。我曾對他進行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在 上課時，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。我細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水?？粗司?，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務室清洗傷口，然后用藥膏幫他把傷口敷好，沒想到原以為是鐵打的他竟然緊攥著藥膏留下了熱淚。 第 14 頁 共 14 頁 經(jīng)過一個星期的護理，他手上的裂口漸漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個人似的，不再對其他同學尋釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還經(jīng)常主動給老師擦黑板，幫班里擦拭燈具，學習成績一下子就前進了十幾個名 次。 教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。 “ 要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤 ” ，多一份寬容，少點批評，或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生，也許能給我們一點啟示。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當你面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當你看到孩子們作文中寫著對你的無限信賴時，甚至當你看到孩子們 因你的努力而取得點滴的進步時，我想，在那時，你才更能真正領會 “ 教師 ” 二字所蘊藏的豐富的內涵，你才更會真正明白“ 教師 ” 二字所包含的深重的責任。 愛是承擔，愛是責任，選擇了教師，就選擇了對孩子負責，對家庭負責，對社會負責，對國家負責，不管道路上有多少風風雨雨，我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任，相信只要我們每個人都勇于承擔這份責任，那么這種責任就會轉化為一種力量，一種強大的力量，它將推動社會的發(fā)展，它將創(chuàng)造出無數(shù)愛的奇跡。
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