5市教育培訓工作總結(jié)-資料下載頁
2025-08-29 02:58本頁面
【正文】 作密切相關(guān)的新技能的培訓。四要以科技文化知識培訓為重點，拓展知識視 野。大力開展文化、經(jīng)濟、法律、管理、心理知識的培訓，用現(xiàn)代科學文化知識和人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實干部頭腦。 ，開創(chuàng)干部教育培訓新成果。一要抓好領(lǐng)導干部培訓。圍繞全縣經(jīng)濟社會發(fā)展目標，重點抓好各級黨政主要領(lǐng)導干部和重點企事業(yè)單位主要負責人的培訓，努力開闊他們領(lǐng)導各項事業(yè)科學發(fā)展的視野、思路和胸襟，切實提高思想政治素質(zhì)和開拓創(chuàng)新、駕馭全局、科學決策的能力。二要抓好后備干部培訓。以理論武裝、實踐鍛煉和黨性修養(yǎng)為重點，有計劃、分步驟地開展后備干部培訓，促使他們堅定理想信念，增強科學發(fā)展、為民謀利、艱苦奮斗、廉潔自律的意識和本領(lǐng)。三要抓好基層干部培訓。對鄉(xiāng)村干部加強執(zhí)行政策、推動發(fā)展、服務群眾、依法辦事等方面能力的培訓；對社區(qū)干部加強做好群眾工作、加強社會管理、開展社區(qū)服務、發(fā)展社區(qū)事業(yè)能力的培訓；對企事業(yè)單位干部加強實踐科學發(fā)展、推動改革創(chuàng)新、促進社會和諧能力的培訓。四要抓好專業(yè)人才培訓。圍繞實施科教 xx 縣、人才強縣戰(zhàn)略需要，抓好現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育和專業(yè)知識更新培訓，有重點地切實抓好對高水平學科帶頭人、科技領(lǐng)軍人才等高層次人才的培訓，切實解決我縣專業(yè)技術(shù)人員知識老化，高層次專 業(yè)人才短缺的問題。 第 13 頁 共 14 頁 ，開辟干部教育培訓新渠道。一要加強調(diào)研，增強培訓的針對性。充分聽取主管部門、各級干部、參訓對象及其所在單位對培訓需求、教學內(nèi)容、教學形式等方面的意見建議，并以此為依據(jù)合理安排培訓班次和教學內(nèi)容。廣泛征求參訓學員對課程設置、教學方式、時間安排、教師授課以及干部教育培訓工作的意見建議，及時調(diào)整教學計劃、改進教學方式。二要拓寬渠道，增強培訓的開放性。堅持重點培訓與干部輪訓相結(jié)合、系統(tǒng)培訓與專題培訓相結(jié)合、中長期培訓與短期培訓相結(jié)合、集中培訓與干部在職自學相結(jié)合， 實現(xiàn)培訓渠道由 “ 單一型 ”向 “ 多元化 ” 轉(zhuǎn)變。突出實踐鍛煉在干部培養(yǎng)中的地位和作用，在總結(jié)完善現(xiàn)有掛職鍛煉、輪崗交流等培養(yǎng)形式的基礎(chǔ)上，采取上掛、下派、交流等方式，擴大干部到基層一線、鄰近市縣和發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉規(guī)模，實現(xiàn)培訓方式由 “ 封閉型 ” 向 “ 開放型 ”轉(zhuǎn)變。三要改進方法，增強培訓的實效性。推動培訓重點由知識培訓為主向黨性鍛煉、能力訓練、思想和工作方法培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；教學方式由課堂講授為主向現(xiàn)場教學、情景模擬、案例研討、互動式教學、心理調(diào)適等方式相結(jié)合轉(zhuǎn)變，提高在學習鍛煉中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力。 ，構(gòu)建干部教育培訓新體制。一要強化組織領(lǐng)導。要把干部教育培訓作為一項戰(zhàn)略任務抓緊抓實，定期聽取工作匯報，制定落實全縣干部教育培訓改革綱要的具體 第 14 頁 共 14 頁 《實施意見》，并督導各部門制定并落實干部教育培訓分項規(guī)劃，把干部教育培訓任務完成情況、干部參學、參訓情況納入領(lǐng)導班子考核目標，切實解決干部重復參訓、多年不訓、重要崗位干部難調(diào)訓的問題。二要加強基礎(chǔ)建設。大力實施 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略，積極與區(qū)內(nèi)外高等院校建立培訓合作關(guān)系，通過建立干部教育培訓基地、開展聯(lián)合辦班等形式，不斷提升干部教育培訓的層次和水平 。積極推行骨干教師培養(yǎng)計劃，建立健全教師知識更新機制。建立兼職教師人才庫，加大聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專家學者擔任兼職教師，實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。三要加大經(jīng)費投入。建立干部教育培訓專項經(jīng)費保障機制，進一步加大經(jīng)費投入力度。研究制定干部教育培訓經(jīng)費管理辦法，保證?？顚Ｓ?、合理使用。積極拓寬培訓經(jīng)費投入渠道，形成政府、單位、個人多元化投入機制。四要加強學風建設。要建立學風建設督查制度，把學風情況納入干部培訓考核評價體系，作為培訓機構(gòu)資質(zhì)認證的重要條件，作為衡量干部作風好壞的重要標準，推動學風建設取得新成效。五要健 全工作機制。對培訓資源進行大膽改革，引入競爭機制，建立督導檢查機制，落實情況通報制度，實行干部教育培訓學分制管理。充分發(fā)揮干部教育培訓聯(lián)系會議的作用，整合教育培訓資源，形成干部教育培訓的社會化、大規(guī)模格局。
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