新型玻璃教學(xué)案例1doc-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】客對(duì)話的課本劇；要求語句通順連貫，語言生動(dòng)活潑、有趣味、有吸引力。（在學(xué)生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設(shè)口語交際情境。的家庭去施展本領(lǐng)，為人民服務(wù)。于是，在展銷會(huì)上，他們各顯神通，說出自己。的本領(lǐng)和特點(diǎn)，吸引前來參觀購(gòu)買的顧客把他們帶回家去呢！玻璃娃娃們一時(shí)想。不出好主意，可急壞了！請(qǐng)你們給你自己最感興趣的玻璃娃娃出出主意，幫他們。請(qǐng)喜歡同一種新型玻璃的人編為一組并選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)。（學(xué)生相互介紹，小組推選出一名最佳代表上臺(tái)示范介紹。我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請(qǐng)您將我?guī)Щ厝パb上吧！尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下。評(píng)選出最佳主角、最佳配角。論，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的各種感官參與到交際中來，展示各自才能和特長(zhǎng)。榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，
【正文】 ；在小組交流的基礎(chǔ)上，可推選出大家最喜歡的人代表小組進(jìn)一步進(jìn)行組間交流；還有在說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。為了集體的榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，都希望大家依靠大家的智 慧和努力贏得比賽勝利。這樣的設(shè)計(jì)基本上照顧了全體學(xué)生，又盡量讓優(yōu)秀生脫穎而出，使得后進(jìn)生 “ 能跟得上 ” 、優(yōu)秀生 “ 能吃得飽 ” 。然而，熱鬧激烈的背后卻出現(xiàn)了后進(jìn)生被忽略，而優(yōu)秀生 “ 曲高和寡 ” 的情況。課后了解原因，后進(jìn)生普遍認(rèn)為自己插不上嘴、幫不上忙，怎么比結(jié)果反正也是輸，優(yōu)秀生說了算，不如放棄。從而暗暗滋生壓抑、自卑的不良情緒；而有的優(yōu)秀生則認(rèn)為他們拖后腿。筆者反思著：課堂上到底要不要設(shè)計(jì)類似比賽或比賽的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)呢？ 師生與環(huán)境的互動(dòng)。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延伸到課外，使口語交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。如： “ 回家 后向家長(zhǎng)介紹各種新型玻璃，再探討家里最需要哪種新型玻璃 ” 的問題設(shè)計(jì)，建議學(xué)生將課堂上討論的話題講給家長(zhǎng)聽，并聽取他們的意見，然后回到課堂上交流。這就拓展了課堂。
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