【導(dǎo)讀】另一方面，一條粗線給人一種信任和權(quán)威的印象。他試圖用他對酒的廣博知識影響我。給我印象最深的是他的耐心與鍥而不舍的精神。被咬了兩次，郵遞員拒絕給我們送信了，除非我們把狗拴起來。昨夜她在醫(yī)院里產(chǎn)下一健康女嬰。你可以幫我傳口信給你哥哥嗎？但事實上這個大學(xué)雇用了她，讓她接管DNA研究項目。這些日子他一直忙于寫一本新書。byabigbeagood③__________(員工)，he④__________(花費)allhisspare. 他表達出群眾的情緒。他用激動的聲音把消息告訴了我們。你在指責(zé)我欺騙嗎？她要駕駛飛機來教它們飛行?？_爾會帶你去博物館看一看。在他的指導(dǎo)下，我設(shè)法解決了那個問題。

　　

【正文】 ． my mother was still worried about my safety Ⅷ .書面表達 最近有新聞報道稱 ： 有家長給孩子取名為趙 F， 但在申辦身份證時被拒 。 這種中文加英文的個性化姓名合適嗎 ？ 你班班會就此進行了討論 ， 大家意見并不一致 ， 請你根據(jù)下面表格中的內(nèi)容用英語寫一篇報道 ， 反映大家的意見 ， 并提出自己的看法 。 贊成個性化姓名 不贊成個性化 姓名 ，個性化姓名可避免重名； ，對找工作有利； ，英文字母可以為社會接受。 26 個字母的使用給公眾識別造成困難； ，能更好地表達個性。 ； 26 個字母的使用給公眾識別造成困難； ，能更好地表達個性。 你的看法 ?? 注意 ： ； 2． 可適當發(fā)揮 ， 以使行文連貫 。 參考詞匯： connotations 內(nèi)涵 Recently our class has held a discussion on whether it is right to have a Chinese name with some English letter or letters in are divided among us. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課堂活動區(qū) 1． impression； impressive 活學(xué)活用 (1)impress me with (2)What impressed me most (3)C [impress ，是 固定搭配。 ] 2． 活學(xué)活用 (1)was delivered of (2)deliver my message to (3)D [deliver …… 投遞給某人。句意為：你們答應(yīng)把貨物送到我們家，但是我們還未見到。 ] 3． employer； employee； employment 活學(xué)活用 (1)has been employed in (2)① unemployment ② been employed ③ employee ④ employs ⑤ employer (3)B [由句意 “自從畢業(yè)后 ，據(jù)說他一直受雇于一家電腦公司 ”，可知應(yīng)用完成時的被動形式。 ] 4． 活學(xué)活用 (1)voice； noise； sounds (2)B [voice此處指人從口腔中發(fā)出的聲音，即 “說話聲 ”。 ] 5． 活學(xué)活用 (1)accused him of stealing (2)C [charge與 with搭配； accuse與 of 搭配。 ] 6． guidance 活學(xué)活用 (1)Under his guidance (2)C [under the guidance of為固定搭配。 ] 7． announcement 活學(xué)活用 (1)① announced ② announcement ③ announced ④ announced (2)C [It is announced that...宣布 …… 。 ] 8． addition； additional 活學(xué)活用 (1)① adding ② added to ③ add ④ to ⑤ added up ⑥ added up to (2)A [句意為：惡劣的天氣增加了 …… 。 add to增添，增加。故選 A項。 ] 9． 活學(xué)活用 (1)ran across (2)by chance (3)C [此處指 “遇到一位老 朋友 ”， e across遇到，符合句意。 ] 10． 活學(xué)活用 (1)① give up ② give in (2)A 11． 活學(xué)活用 (1)was put up (2)put out (3)C [句意為： …… 當你玩完它們的時候，請把它們放回原處。 put back把 …… 放回原處，符合句意。 ] 12． 活學(xué)活用 (1)set up (2)was set in (3)D 13． 特殊的手套也被戴上了 ， 以便能體會電影中的人物和事物 。 活學(xué)活用 (1)so that (2)So fast did； that (3)such fine weather that (4)B [用 so修飾形容詞 curious，且 so curious置于句首，主句應(yīng)用倒裝，故選 B項。 ] (5)D [句意為：我想早到 20分鐘，這樣我可以有時間喝杯茶。 so that在這里引導(dǎo)目的狀語從句，從句中常常有 can， could， might， may 之類的情態(tài)動詞。 in case也可引導(dǎo)目的狀語從句，意為 “唯恐，萬一 ”，不符合語境； as soon as 引導(dǎo)時間狀語從句，意為 “一 ……就 ……” ； as a result意為 “結(jié)果是 ……” 。 ] 14． 由于既冷又怕 ， 時光旅行者 開始向現(xiàn)在返回 。 活學(xué)活用 (1)Funny (2)A [quiet and cold為形容詞短語作狀語。 ] (3)B [句意為：長途旅行后他們?nèi)嘶丶伊?，又累又餓。由句式結(jié)構(gòu)看，空格處應(yīng)作為狀語使用，四個選項中均使用了并列連詞 and，故 and前后的詞類應(yīng)該一致，且英語中形容詞或形容詞短語可作為狀語使用，表示主語的狀態(tài)，故應(yīng)選擇 B項。 ] 課外練習(xí)區(qū) Ⅰ .； therefore； safety 2． extraordinary； popular 3． announced； realized Ⅱ .； on out 3． be connected to closed down 5． added to Ⅲ . 1． Upon hearing the word “volunteer”， what es to your mind? 2． There is little gravity here so that things float around. 3． It seemed to me that each of them was satisfied with the result. 4． It takes one hour and a half to go to work on foot. 5． Not only am I interested in fishing， but also I like climbing hills. Ⅳ . 1． B [realize one’s dream和 attain success相對應(yīng)， C項后不能跟賓語。 ] 2． B [tired過去分詞相當于形容詞，在句中作狀語。 ] 3． B [句意為： 62年前，毛主席宣告 (announce)中華人民共和國成立。 ] 4． B [be popular with 。 ] 5． A [句意為：在屋頂上工作真的很危險。因此，你應(yīng)該小心。前后兩個句子因果關(guān)系，而 B、 C、 D都表示轉(zhuǎn)折。 ] 6． A [句意為：如果這些公司不能掙得足夠的錢，他們要關(guān)閉 (close down)。 ] 7． B [risk后跟動名詞作賓語，因 lose后有賓語，故排除 D項。 ] 8． D [be linked to， be related to， be connected with三個短語均可表示 “與 …… 有關(guān)連 ”， 句中是過去分詞短語作 定語。 ] 9． B [只有 sign后跟帶 to的動詞不定式作賓補。 ] 10． B [pass on...to將 …… 傳遞到 …… 。 ] 11． C [not only...but also連接兩個分句且 not only放在句首時， not only引導(dǎo)的分句用部分倒裝。 ] 12． B [形容詞短語作伴隨狀語。 ] 13． B [某事花費時間用 take。 ] 14． B [A項結(jié)構(gòu)有誤； C項語意不通； D項無該表達方式。 ] 15． C [由句中狀語 before知，動詞 see發(fā)生在過去，故用不定式的完成時。 ] Ⅴ . 9． achieved Ⅵ . 內(nèi)容解讀 本文主要講述了這樣一個故事：作者 6歲時，在爺爺?shù)霓r(nóng)莊里撿山核桃。但撿山核桃很累，作者只撿了半籃。這時，作者看到一只松鼠也在撿山核桃，而且它的樹洞里已裝滿了山核桃。為了取悅爺爺，作者就把它們都拿了 回來，但爺爺告訴他不要攫取別人的勞動果實，最終作者又把它們放了回去。 1． B [從上下文可知， “我 ”被爺爺派去撿山核桃，再結(jié)合第一句中的 “farm”和選項可知 “我 ”應(yīng)該到樹林 (woods)里去。 ] 2． A [從后面的 “我 ”才撿半籃可知，撿山核桃對 “我 ”來說是一項挺困難的 (hard)活。 ] 3． A [從下文可知， “我 ”不想讓爺爺失望，此處 let 。 ] 4． C [catch one’s eye表示 “引起某人的注意 ”。 ] 5． D [該句中的三個動作表承接：先 “picked up”，然后 “hurried to”，最后 “disappeared”。 ] 6． A [該處表示 “不久，那只松鼠又從洞中跳了出來 (jump out)”。 ] 7． B [從后文中 dashed over to the tree可知，作者認為松鼠撿山核桃不再是秘密了。 ] 8． B [“我 ”發(fā)現(xiàn)洞中到處都是山核桃， be filled with是固定詞組，意為 “充滿著 ”。 ] 9． C [看到洞中有這么多山核桃，作者認為自己的機會來了。 ] 10． D [作者拿了這么多山核桃，非常高興，當然很驕傲。 be proud of自豪，驕傲。 ] 11． D [前后句構(gòu)成 “因果關(guān)系 ”，因此用 therefore。 ] 12． B [“我 ”告訴了爺爺， “我 ”是如何跟蹤 (follow)松鼠，并找到這些山核桃的。 ] 13． C [此處表示爺爺雖然表揚了 “我 ”，但他接下來做的事情讓 “我 ”很吃驚 (surprise)。 ] 14． D [爺爺用胳膊挽著 “我 ”的肩膀，用介詞 around。 ] 15． A [松鼠收集了過冬食物，此處 supply of food表示 “食物儲備 ”。 ] 16． C [句意為：你把他的食物都拿走了，難道你沒有想過他在寒冷的冬天還能活下去嗎？ survive挺過，符合語境。 ] 17． C [句意為：好人不應(yīng)該利用 (take advantage of)別人的辛勤勞動。 ] 18． A [句意為：爺爺說了這些話后， “我 ”突然有了一種負罪感 (guilty)。 ] 19． B [那只松鼠挨餓的場景在 “我 ”心頭揮之不去。 ] 20． D [他做了一件正確的事情而感到很滿足 (satisfaction)。 ] Ⅶ . 語篇定位 本文從 1066 年法國人成為英國的國王談起，談到了英語中來自法語的詞匯產(chǎn)生的社會背 景、英語與法語相同的詞匯、英語與法語的語法差異等。 1． C [推理判斷題。根據(jù)第一段內(nèi)容可知， 1066年法國國王成為英國的國王，從此法語成為英國上流社會的通用語言。 ]