5區(qū)教育局某年度人才工程實(shí)施情況自查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-29 00:10本頁(yè)面
【正文】 堅(jiān)持保底培優(yōu)人才的工作思路，夯實(shí)人才工作基礎(chǔ)，著力營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才大量涌現(xiàn)、健康成長(zhǎng)的良好氛圍。 發(fā)揮個(gè)性特征，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。一是引智納賢，依托高端引領(lǐng)。充分發(fā)揮 XX 縣區(qū)現(xiàn)有教育發(fā)展智囊團(tuán)引領(lǐng)作用的同時(shí)，在前期基礎(chǔ)上，加大名家、名師資源的挖掘力度，在借助外力把脈問(wèn)診，提高我區(qū)教育教學(xué)水平新常態(tài)的大邏輯中，審視和把握中區(qū)教育人才工作新特點(diǎn)、新要求、新責(zé)任，進(jìn)一步培養(yǎng)高端人才服務(wù)于教育教學(xué)。二是組建團(tuán)隊(duì)，深入全課程研究。在建好特級(jí)教師工作室、名師工作室的基礎(chǔ)上， 充分發(fā)揮民間組織的優(yōu)勢(shì)和教師個(gè)人特長(zhǎng)，以全課程研究為中心，以誦讀課程、主題閱讀課程、圖畫(huà)書(shū)課程、讀整本書(shū)課程四大課程為載體，實(shí)施了閱讀地平線(xiàn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)中區(qū)人才工作取得新成效。三是發(fā)揮民間力量，組建專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)人才引領(lǐng)。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)中區(qū)教育未來(lái)的發(fā)展理念，通過(guò)才智 +民團(tuán)合作之路的探索，積極打造人才教育強(qiáng)區(qū)，為中區(qū)教育引領(lǐng)新常態(tài)提供有力的人才支撐和智力保障。 堅(jiān)持高線(xiàn)要求，守住底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。一是創(chuàng)新思路，加大教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)力度。針對(duì)老、中、青教師年齡階段不同特點(diǎn)，制定 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和短期規(guī)劃，幫助每一 個(gè)教師找到個(gè)人定位，從而實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。為在新崗教師培訓(xùn)上有新成效， 2024 年，我們沿著培心培養(yǎng)高尚的師德 。培做培養(yǎng)全面的教學(xué)技能 。培思提升科研能力的培訓(xùn)新思路，遵循思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提高并重、理論指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，集體培訓(xùn)與校本培訓(xùn)并舉的原則，進(jìn)一步加大對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)校、幼兒園新崗教師的培訓(xùn)力度，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)等方式，提高義務(wù)教育階段學(xué)校、幼兒園新崗教師職業(yè)道德及專(zhuān)業(yè)技能水平。二是依托組織部搭建平臺(tái)，形成中區(qū)教育人才品牌。省內(nèi)許多高校承擔(dān)了民族地區(qū)的教師培訓(xùn)工作，為了更好地與 小學(xué)教育接軌，在組織部的牽頭下，我區(qū)部分優(yōu)秀的校長(zhǎng)、名師、骨干教師被青海民族大學(xué)、青海師范學(xué)校等高校聘請(qǐng)為講師團(tuán)成員，承擔(dān)相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)工作，以形成教育人才品牌。三是精準(zhǔn)扶貧，展現(xiàn)新作為。持續(xù)名校帶動(dòng)工程，采取捆綁發(fā)展及城鄉(xiāng)幼兒園一體化建設(shè)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、藍(lán)青結(jié)對(duì)等形式，就學(xué)校管理、教師成長(zhǎng)開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的深度交流合作，互惠互贏(yíng)，共同發(fā)展。
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