小苗與大樹的對話課件-資料下載頁
2024-11-21 03:44本頁面
【導讀】家、歷史學家、作家。者，你問我答，好嗎？候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，邊背一百單八將的座次，結果被老師發(fā)現了。知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。叔父不大管我，可是他不讓看閑書。我放學以后不回家，偷偷藏在一個。苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？上擺的，都是正課。歡，一定要學好數學。是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通，古今貫通的人才?？矗羞@兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。貫通，這才是21世紀的青年。首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。近出了一本書，鼓勵小孩背詩。聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。師與家長的界定。的要求，不僅要學貫中西、博古通今，苗這樣的孩子們才會成才的內容。
【正文】 才，才能適應新世紀發(fā)展的需要。 ③ 我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實。 結合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？ 平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對下一代的關愛之情。 季老： 苗苗： 熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的充滿著尊敬崇拜。 朗 讀、 思考 后，品味題目的寓意： 回歸整體 表面上與二人的名字密切相關，“小苗”－苗苗；“大樹”－季羨林。 實際上“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內容。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1