167111怎樣才叫“做功”教案-資料下載頁
2024-11-21 03:13本頁面
【導讀】能識別物體在什么情況下做功，在什么情況下未做功。怎樣正確的測算功。小明同學用盡全身力氣想舉起杠鈴，可是杠鈴在地上卻紋絲不動。小明同學對杠鈴施加的力產(chǎn)生效果了嗎？①物理學中對做功是怎樣規(guī)定的？演示1中手托書本靜止不動，手對書本做功了嗎？演示2中推力對黑板擦做了功。做功包括兩個要素，一是作用在物體。上的力，二是物體在力的方向上通過了一段距離。通過實例分析“勞而無功”，“不勞無功”的情況。先讓學生舉出這三種情況的例子，根據(jù)學生舉例情況教師再加以補充。b.人將油桶推到倉庫中。c.舉重運動員舉著杠鈴不動。答：這個人做了400焦耳的功。讓學生閱讀“機械功原理”部分的內(nèi)容。，運動員對標槍不再做功。
【正文】 三、應用遷移 鞏固提高 下列敘述中正確的是： ，運動員對標槍不再做功。 ，重力做了功。 ，人對重物做了功。 ，桌面對小球做了功。 一個中學生從一樓走到四樓，他克服自身重力大約做了多少功？ 四、總結反思 拓展升華 功的含義 作用在物體上的力，使物體在力的作用下沿著力的方向移動一段距離，就說這個力對物體做了機械功，簡稱做功。 功的兩個必要因素 一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過了一段距離。二者缺一不可。 讓學生舉例： 功的規(guī)定 力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積等于力對物體做的功。 計算公式： W=FS 功的單位：焦耳（ J）。 功的原理：使用任何機械都不能省功。 五、 布置作業(yè) 本節(jié)“自我評價與作業(yè)”
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