4隴頭小學(xué)防火安全管理制度-資料下載頁(yè)
2025-08-28 20:06本頁(yè)面
【正文】 頭小學(xué)鞏固學(xué)額控制流失制度 為了進(jìn)一步鞏固 “ 兩基 ” 成果，保障適齡兒童少年都能接受義務(wù)教育，確保學(xué)生收得進(jìn)、留得住、學(xué)得好，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，特?cái)M訂控輟措施如下： 加大教育法律法規(guī)的宣傳力度。堅(jiān)持做到每學(xué)期在期初招生和期末家訪時(shí)，都積極向?qū)W生家長(zhǎng)大力宣傳《教育法》和 《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，使家長(zhǎng)們知道沒有及時(shí)送適齡兒童少年接受義務(wù)教育，不僅沒有盡到做父母的職責(zé)，而且也是違法的行為。 學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的，學(xué)校應(yīng)給予救助。 積極爭(zhēng)取學(xué)校共建單位 XX 縣區(qū)關(guān)工委的扶持。堅(jiān)持與共建單位（三沙征管所、縣地稅局） XX 縣區(qū)關(guān)工委取得聯(lián)系，爭(zhēng) 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 取他們每學(xué)期都對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生實(shí)行贊助，以減輕他們的家庭負(fù)擔(dān)，保障這些特困生能順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。 全面實(shí)行快樂(lè)教學(xué)，營(yíng)造一種歡樂(lè)的校園氛圍。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難或在學(xué)習(xí)上思想有包袱的同學(xué)，學(xué)校一經(jīng)發(fā) 現(xiàn)，及時(shí)地通過(guò)老師或同學(xué)找他們談心，交流思想，查找問(wèn)題，尋找解決辦法，建立幫扶機(jī)制，逐步地解除他們思想上的包袱，幫助他們慢慢進(jìn)步。同時(shí)，以班級(jí)為單位，經(jīng)常組織開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，給他們?cè)鎏須g樂(lè)的氣氛，使他們真正感受到學(xué)校是樂(lè)園，老師同學(xué)是朋友，學(xué)習(xí)是樂(lè)事。 建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。建立健全學(xué)校辦公電話、班主任電話、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話建檔登記工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)或?qū)W習(xí)成績(jī)有退步的，及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必要時(shí)還登門家訪，與家長(zhǎng)們互相交流、磋商，防止孩子厭學(xué)或輟學(xué)。 提高教師的教育、教學(xué)水 準(zhǔn)，禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生。教育質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，學(xué)校除了充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性外，還應(yīng)在教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)等方面下功夫，積極營(yíng)造一種比、學(xué)、趕、超的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在這所學(xué)校里真正能學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多扶持、多鼓勵(lì)，對(duì)調(diào)皮生應(yīng)多引導(dǎo)、多教育，使他們的各種想法能得到發(fā)展，各種能力能得到鍛煉。 實(shí)行教師獎(jiǎng)懲機(jī)制。把控輟率作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)，年度 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 考核 “ 一票否決 ” 制對(duì)控輟率好的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)每位教師明確抓好控輟工作的積極性、主動(dòng)性，真正把輟學(xué)率控制 在上級(jí)規(guī)定的范圍內(nèi)。 2024 年 9 月
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