24有理數(shù)的加法(1)-資料下載頁
2024-11-21 01:09本頁面
【導(dǎo)讀】美人”的修辭手法。屈原憂國憂民、獻身理想的情懷。從字里行間我們不難看。今天，我們一起閱讀和鑒賞。屈原的悲苦高歌之作《離騷》。對注釋是否熟悉。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。是《離騷》最突出的藝術(shù)特點。美人的意象一般被解釋為比喻，她們共同構(gòu)成了一。個復(fù)雜而巧妙的象征比喻系統(tǒng)，使得詩歌蘊藉而生動。理由，并嘗試誦讀。兮，謇朝誶而夕替。主人公形象躍然紙上。亦余心之所善兮，雖九死?！熬拧?，言其多也，一字。表明了詩人的態(tài)度。人“怨”；群小忌才，百般誹謗，承連事實也可以被隨意歪曲。俗同流合污的堅定態(tài)度。清白，甚而不惜以死相守?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之。進不入以離尤兮，退將。不吾知其亦已兮，茍余。佩繽紛其繁飾兮，芳菲。志，足見其心志之堅。黜，陷入孤獨絕望的境地。追曲”屈服認同世俗。德情操和政治理想。其中反復(fù)提及“死”這個概念，
【正文】 （一）你認為屈原是一個怎樣的人？請用一個詞概括。 他有憂國憂民，體恤蒼生的情懷；他嫉惡如仇，剛正不阿，一身正氣；潔身自好，追求自我完善，有著不與世俗同流合污的高尚情操；他更有堅持真理，執(zhí)著理想，雖殞身而不恤的堅定意志。這些閃光的品質(zhì)，給我們以無限的精神力量。 （二）學(xué)生與教師配樂朗誦全文：讓我們再次深情地誦讀作品，品味詩人的真摯情感，感受屈原的精神力量。 （三）課堂小結(jié)：與端午節(jié)的鑼鼓喧天相比，我更喜歡將 《 離騷 》 、將屈原與這悠悠古琴之聲聯(lián)系在一起，初次感受艱澀、凝滯、了無情趣，然細細品味，反復(fù)揣摩，則可于古樸純凈中，感受真情的涌動。恰如屈原之為人，以其對理想政治和完善人格的執(zhí)著，對國家人民的摯愛，成為我們這個民族屹立不倒的精魂！希望同學(xué)們受此感染，帶著對理想信念的執(zhí)著，快樂前行，幸福成長！ 五、應(yīng)用 拓展 屈原的偉大人格和崇高精神是否讓你有所觸動，對你有所啟發(fā)？請結(jié)合你自己的理想目標和生活體驗寫一段讀后感。 板書設(shè)計： 情感 手法 形象 哀嘆痛苦 —— 九死未悔 香草 憂國憂民 怨恨憂悶 —— 堅定執(zhí)著 比喻 志行高潔 后悔矛盾 —— 表露心意 美人 獻身理想 自豪自信 —— 矢志不渝 一詠三嘆，內(nèi)容層層深入，感情層層升華，表明了堅守道德情操和政治理想的決心。 五、應(yīng)用 拓展 屈原的偉大人格和崇高精神是否讓你有所觸動，對你有所啟發(fā)？請結(jié)合你自己的理想目標和生活體驗寫一段讀后感。
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