4某年秋政治學習心得體會(吳招紅)-資料下載頁
2025-08-28 17:00本頁面
【正文】 。 （五）景物文化。學校景物文化是蘊含在校園景觀和室內布置中的價值觀念和行為規(guī)范。從廣義的課程觀來看，學校的各種景物也是一種隱性課程。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出， “ 孩子在他周圍 —— 在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里—— 經(jīng)?？吹降囊磺?，對于精神面貌的形成具有重 大的意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的。 ” 因此，學校景物文化必 第 5 頁 共 5 頁 須上升到價值觀念和教育理念的高度來認識，而學校景物文化的建設也必須與學校的精神文化保持一致，并充分關注學校景物的教育功能。 正如朱永新教授所說的。確立作為學校文化的核心理念，確立作為學校文化之魂的使命、愿景和價值觀，乃是新教育實驗學校文化思考及建設的第一要義。學校文化是一所學校的靈魂，根據(jù)我校的特點，圍繞學校的核心理念，結合學校實際情況，朝著學校及全體師生的成長發(fā)展方向、目標不懈努力任重而道遠。我們要在扎扎實實的進行教育教學發(fā)展的 同時，不斷積淀發(fā)展學校的特色，創(chuàng)造出學校的教育文化品牌，使山川學校成為一所擁有智慧、健康、美好的文化之魂的、充滿靈性的教育場所，需要一代代山川人去用心思考和探索并實踐。
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