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正文內(nèi)容

高二上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范文15篇-資料下載頁

2024-09-06 15:51本頁面
  

【正文】 認(rèn)真組織、開展好各種競賽活動,以鍛煉學(xué)生的膽量,培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 充分運(yùn)用 “ 梳理探究 ” 和 “ 名著導(dǎo)讀 ” ,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國的良好習(xí)慣,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。 結(jié)合學(xué)生實際,注 重語文教學(xué)與活動的結(jié)合,努力讓語文教學(xué)走出課堂,讓社會生活走進(jìn)語文教學(xué),努力實現(xiàn) “ 大語文 ” 教學(xué)目標(biāo)。 積極參加集體備課,努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。 強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和水平。 深入學(xué)生實際,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際。 教學(xué)進(jìn)度安排: 1—— 3 周:散文部分: “ 散而不亂,氣脈中貫 ”。 文章的修改與完善。 4—— 5 周:散文部分: “ 文無定格,貴在鮮活 ” 。 6—— 7 周:散文部分:第七單元。 8—— 9 周:先秦諸子散文選第一單元。 10 周:復(fù)習(xí),選講 “ 基訓(xùn) ” 及有關(guān)訓(xùn)練卷。 11 周:期中考試,試卷分析講評。 12—— 13 周:先秦諸子散文選第二單元 ” 。 14—— 15 周:先秦諸子散文選第三單元詩 ” 。 16—— 17 周:先秦諸子散文選第四單元 18 周: 19—— 20 周:期末考試復(fù)習(xí)。 21 周:期末考試與試卷講評。 高二上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇 14 一、指導(dǎo)思想: 貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,以新課程理念為 指導(dǎo),以提高課堂效率為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),以年級年度工作重點為中心,以狠抓落實為核心,加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,將常規(guī)工作落到實處,提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。積極、穩(wěn)妥、有序地開展新課改研究,深化課堂教學(xué)改革,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每位學(xué)生和諧發(fā)展,全面提高語文綜合素養(yǎng)。 二、工作目標(biāo): 正確理解,認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新的課程改革之中,積極成為語文課程資源的開 發(fā)者和語文課程的建設(shè)者。 指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)學(xué)生良好個性和健全人格的形成。 構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。 以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,狠抓教學(xué)常規(guī),注重學(xué)科間的融合,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。 三、工作重點: 加強(qiáng)集體備課的力度,落實集體備課的各項要求。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。 精心設(shè)計、科學(xué)實施本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 在教學(xué)中,積極倡導(dǎo) “ 自主、合作、探究 ” 式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展。 ,強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施: 貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為,優(yōu)化教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié) ,合理、有效地組織教學(xué)活動,維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” ,加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、等環(huán)節(jié)的管理,真正做到備課從嚴(yán),講課從實,作業(yè)求精,課外輔導(dǎo)求細(xì),考試求真,總結(jié)求全。優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高課堂教學(xué)效率。 進(jìn) 一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形式與實效,力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。備課組活動每周一次,要做到 “ 三定二備四統(tǒng)一 ”( 定時間和地點,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人 。備內(nèi)容,備方法 。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)度,重點和難點,基本作業(yè) )?;顒訒r間要充分,組內(nèi)教師充分發(fā)表意見,中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備材料,充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,提高教學(xué)效率。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行個人的二次備課,保證共性,鼓勵個性。 積極 推行相互聽課和評課活動。加強(qiáng)討論交流,提高研究質(zhì)量,取長補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的教研氛圍。加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課評課,注重課后的相互交流,聽課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行評課,并做好記錄。 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),督促他們經(jīng)常講課聽課,上完課后,寫好教學(xué)。積極參加各級 “ 四優(yōu) ” 評比活動。 改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識,重視知識更新。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語文教育的人文價值和的特點。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識更新,訂閱書報雜志,閱讀理論專著,及時更新觀念,提煉信息,充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué) 理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,在教學(xué)實踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗,提升素質(zhì)。 重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。 精心布置和批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格,努力做到 “ 四必 ” 即有教必練、有練必批、有批必評、有錯必糾。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè),克服作業(yè)布置的隨意性,切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范,批改要認(rèn)真及時。對學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,提倡面批。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣。不以集體評講代替批改,以張貼答案代替批改。倡導(dǎo)要點指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批 改方式,要通過及時批改作業(yè)獲得有效信息,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,并及時向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為,提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)。 精心組織好單元測試、月考、期中期末測試,認(rèn)真做好制卷、閱卷和講評工作。加強(qiáng)考試研究,群策群力,共創(chuàng)佳績。 兩周進(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練,作文訓(xùn)練的重點放在學(xué)寫議論文和記敘文上。要充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之 路。注重分解能力,講究專題性。每次寫作, “ 寫什么 ” 、 “ 怎么寫 ” ,都要明確到位,決不含糊。重視作文教材,細(xì)化作文能力。如如何觀察生活觀察 ?怎樣才能培養(yǎng)感受能力 ?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想 ?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新 ?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,因此,要細(xì)化作文能力,決不能棄教材于不顧。序列優(yōu)化,講究實效。每次訓(xùn)練后,重視評講的及時性,為學(xué)生提供,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實。備課組內(nèi)部做到要一課一練,一周一測,平時的測練重點仍放 在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。利用早晚自習(xí),把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實好。 高二上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇 15 一、指導(dǎo)思想 以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,教學(xué)中突出 “ 過程和方法 ” ,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 二、教材分析 我們使用的是人教版新 教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照 “ 閱讀鑒賞 ”“ 表達(dá)交流 ”“ 梳理探究 ”“ 名著導(dǎo)讀 ” 四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《讀本》、《中國古代詩歌散文欣賞》。《高中作文讀本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分 28 講,涉及個性化寫作、材料的使用、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中 生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從 “ 以意逆志、知人論世 ”( 探究詩旨 )“ 置身詩境、緣景明情 ”( 把握詩境 )“ 因聲求氣、涵詠詩韻 ”( 體會聲韻 )三方面入手 。對于散文從 “ 創(chuàng)造形象、詩文有別 ”( 理解散文的形象性 )“ 散而不亂、氣脈中貫 ” ,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。 三、學(xué)生分析 本期本人擔(dān)任高二文科 1理科 6 兩個班的語文教學(xué)。 本人面臨的兩個班屬于平行班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)多 ,中等生多,后進(jìn)生 少,學(xué)習(xí)興趣濃,但語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。 四、工作重點 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格。 加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,在實踐中提高寫作能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 五、具體措施 加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。 提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,用好《語文 讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識, 重視誦讀,改進(jìn)古詩文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語感。 跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動。 作文訓(xùn)練以 “ 表達(dá)交流 ” 和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。 加強(qiáng)電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 六、教學(xué)進(jìn)度 13 周第一單元課文、表達(dá)交流 46 周第二單元課文、表達(dá)交流 78 周第三單元課文、表達(dá)交流 89 周第四單元課文、表達(dá)交流 1011 周復(fù)習(xí)、期中考試 11 周以后選修《中國 小說欣賞》教學(xué)
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