【正文】 嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法 ?你能用故事中語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎 ? (3) 小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。 ，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。 師：這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢 ! 。 (1)師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢 ? (若干幼兒 回答 ) (2)師：誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō) __動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣 ? (針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn) ) (3)師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢 ? (4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱，以及長(zhǎng)得怎樣 ?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。 (5)與身邊小朋友交流。 (6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。 師：請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子 ? 。 (1)師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧 ! (2)幼兒繪畫(huà)、操作。 (提醒可以邊做邊說(shuō) ) 。 (1)你對(duì)自己 的作品還滿意嗎 ?你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢 ?(重點(diǎn)：圍繞特征 ) (2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧 ? 適合幼兒教學(xué)的活動(dòng)方案篇 9 設(shè)計(jì)思路： 十月一日是國(guó)慶節(jié)，是中華人民共和國(guó)成立的日子，是舉國(guó)歡慶的日子 。為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)觀看天安門(mén)升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。 目標(biāo)： 知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。 掌握詞：五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。 能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。 準(zhǔn)備： 國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。 有關(guān)升旗的錄像。 紅、黃臘光紙若干，雙面膠。 過(guò)程： 談話 “ 我是中國(guó)人 ” ，激發(fā)幼兒的興趣。 出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。 觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。 國(guó)旗是什么顏色的 ?(紅色 )上面有什么 ?(有五角星 )有幾顆大五角星 ?幾顆小五角星 ? 討論：為什么要有國(guó)旗 ?國(guó)旗代表什么 ? 幼兒相互交流話題一： 在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗 ?(在電視上面，在小學(xué)里面 ??) 話題二： 你有沒(méi)有看到過(guò)升旗 ?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的 。還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓?，他們是敬禮的 )是怎么樣的 ?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的 ??) 觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。 模擬升旗儀式。 手工活動(dòng)：做國(guó)旗。 適合幼兒教學(xué)的活動(dòng)方案篇 10 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)， “ 人物 ” 永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫(huà)的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫(huà)各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)， 以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫(huà)的人卻又總是 “ 千篇一律 ” ：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的 “ 畫(huà)人 ” 的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：以最新動(dòng)畫(huà)片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中，好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友 —— “ 模特兒 ” 擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向老師 “ 求救 ” ：老師，這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫(huà) ?，老師，這個(gè)小人兒怎么畫(huà) ? 老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫(huà)那 “ 千篇一律 ” 式的小人，卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺(jué)得有必要 為孩子們 “ 補(bǔ)上 ” 這一課，讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)習(xí) “ 整體 —— 局部 —— 整體 ” 的寫(xiě)生方法。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 3 篇 能夠細(xì)致觀察，掌握 “ 寫(xiě)生 ” 的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。 能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。 開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà)，并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。 活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容： 教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí) “ 整體 (動(dòng)態(tài)輪廓 )—— 局部 (衣物、裝飾品等的刻畫(huà) )—— 整體 (線條整理、添畫(huà) )” 。 教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的 “ 模特兒 ” 出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà) (畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示 )，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。 老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣 ?。 老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng) 作是怎么樣的 ?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。 誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好 ?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣 ! 請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。 現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞 ___小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣 ? 老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的 ?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧 !)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做 “ 動(dòng)態(tài)線 ” 。教師講解示范： 整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。 (用鉛筆畫(huà) )強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒 觀察，避免腿部分開(kāi)的 “ 模式 ” 畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。 局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。 引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。 整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢 ?他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢 ? 布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。 請(qǐng)一位幼兒做 “ 模特兒 ” ，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。 作品展評(píng)。