【正文】 映教師學習貫徹新綱要的一個途徑，因此認真檢查教師的教養(yǎng)筆記，要求教師在寫筆記的時候從身邊的點滴寫起，結合新的教育理念去分析思考。最后根據(jù)新綱要精神開展教研活動，幼兒園內的公開課活動要求教師從目標、選材及 教學過程設計都要貫徹綱要精神，說課評課也規(guī)范化，運用新的理念分析討論。在給農村幼兒園送教下鄉(xiāng)的教學活動也貫徹這一精神。 (七 )今后打算 爭取昌化鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，創(chuàng)辦昌化鎮(zhèn)早教中心。因本園場地有限，而西街幼兒園今年 6月承包期已到，因此我們考慮在西街幼兒園設立昌化鎮(zhèn)中心幼兒園分部即托兒部。這樣一可減少政府投入的壓力，又可利用閑置園舍，為實施托幼一體化提供場地保證。我們已在鎮(zhèn)政府的協(xié)同下多次與西街村商討租賃西街幼兒園事宜，雙方均達成共識，不久將簽訂協(xié)議。 幼兒園各項工作開學前自查報告（精選篇 6） 為了 認真貫徹 111 號的文件精神 ,進一步加強學校食品衛(wèi)生安全工作 ,杜絕食物中毒及食源性疾病的發(fā)生 ,確保師生飲食安全和身體健康 ,我園成立了以園長為組長 ,副園長為副組長 ,教研組、辦公室和總務處為成員的食品衛(wèi)生安全領導小組 ,根據(jù)市教育局《關于連州市集體用餐單位專項整治方案》中的整治項目及內容 ,逐項進行自查 ,現(xiàn)將自查情況總結如下 : 一、加強對幼兒園食品衛(wèi)生安全工作的領導 根據(jù)市教育局的文件精神 ,我園立即成立了食品衛(wèi)生安全工作領導小組 ,建立安全工作機構 ,明確了園長為食品衛(wèi)生安全工作的第一負責人 ,副園長為直接負責人 ,對領導小 組成員進行明確分工 ,并制定了食品衛(wèi)生安全責任追究制度 ,加強食品衛(wèi)生安全制度的建設 ,落實食品安全工作責任制 ,做到了責任到人。 二、切實抓好園內食品衛(wèi)生安全管理工作。 食堂衛(wèi)生證件、制度齊全。我園食堂 “ 三證 ” 齊全 ,并有相關的食品衛(wèi)生安全管理制度 ,食堂工作人員持健康證上崗 ,并定期體檢 ,定期組織食堂從業(yè)人員學習有關的衛(wèi)生安全知識。 食堂建筑、設備與環(huán)境符合衛(wèi)生標準及有關要求 ,設有獨立的食品原料間、粗加工間、洗消間 ,預進間。有防鼠、防蠅、防塵、防蟑螂、防污染等設施 ,通風良好 ,食堂肉片環(huán)境整潔 ,能每天清除垃圾。 食堂能嚴格執(zhí)行 “ 一刮、二洗、三沖、四消毒、五保潔 ” 制度。刀具、砧板按生、熟嚴格分開使用 。食品的存入能做到生、熟分開 ,避免了交叉污染。 食品原料的采購能嚴格執(zhí)行索取食品原料供應商的《衛(wèi)生許可證》和《產品衛(wèi)生檢驗合格證》及做好食品入庫登記制度。并與所有的食品原料供應商簽訂食品衛(wèi)生協(xié)議書 ,保證其食品的質量。 在食品制作過程中 ,能按照煮熟煮透的原則進行烹飪。蔬菜烹調則按照 “ 一洗、二浸、三灼、四炒 ”的程序進行 ,沒有使用含有毒有害物質的原料加工食品。并制定了食物留樣 24 小時制度。 加強幼兒飲用奶的監(jiān)管 力度 ,保證食品的質量 ,并做好飲用時的安全衛(wèi)生方面的工作。 通過自查 ,發(fā)現(xiàn)我園食堂食品的購買、運輸、儲存、加工等符合衛(wèi)生標準和有關要求。今后 ,我們將更加重視食品衛(wèi)生安全工作 ,杜絕事故的發(fā)生 ,確保幼兒的身體健康。 幼兒園各項工作開學前自查報告（精選篇 7） 現(xiàn)將從教以來的工作情況總結如下： 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力 提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個幼兒的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一位幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、尊重每一個幼兒的人格，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。 在家長工作方面，能正確處理與幼兒家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使幼兒全方位發(fā)展的方法、措施，在交往中不 “ 索拿卡要 ” ，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。 在教育教學過程中，重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子 。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地模仿和學習，因此，在幼兒德育工作中，不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，盡力用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。 個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是 “ 教書育人，為人師表 ” 。但 “ 育人 ” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，這就要求我們老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教 學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在， “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” ；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。 從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。時代，要求我們教師廉潔從教；時代，呼喚我們教師的奉獻精神 。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心，刻意操守并最終達到 “ 隨心所欲不愈矩 ” 的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會 “ 潮流 ”的 .沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)！