【正文】 都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格。 三、教育目標 培養(yǎng)傾聽行為 學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。 發(fā)展表述行為 表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。 欣賞文學作品行為 喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品語言 感興趣。 早期閱讀行為培養(yǎng) 小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。 四、教學重點 培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。 小班下學期班務工作計劃 一、班級情況分析。 我們小 A 班一切都是新的，新老師、新幼兒、新課室。共有 12 名可愛小寶寶，小女生 7 名，小男生 5名。他們聰明、伶俐，非常討人喜歡。有的唱歌好聽，有的跳舞好美，有的說話動聽，可讓老師們愛不完。當然，也遇到了小小難題，那就是欣欣和鋒鋒兩表兄妹還不適應幼兒園，聽不懂老師的普通話，很依賴父母，給班上 工作帶來了困惑和一定影響。但我們也努力尋求方法，盡快讓他們愛上幼兒園這個漂亮、快樂的大家庭。 二、教育教學工作。 首先，認真閱讀教材，找到發(fā)展幼兒能力和情感的方向。 學前多元智能這套教材從四個主題來發(fā)展幼兒的語言溝通能力，邏輯數(shù)學能力，人際交往能力、音樂感知力、身體運動能力、視覺空間感知能力、自然觀察能力及內(nèi)省能力。第一是 “ 家 ” 的主題讓孩子懂得珍惜自己的家，愛家中每一位成員，做一個有同情心、溫和心的孩子 。第二，農(nóng)場里的動物這一主題，讓幼生通過體驗另一個生命出生的喜悅、照顧的責任，了解動物的生態(tài)及保護動物的方 法，培養(yǎng)孩子成為一個愛護動物及熱心幫助他人的好寶寶 。第三個主題 “ 下雨了 ” ，讓孩子們對自然界天氣變化有初步了解，通過故事、兒歌、游戲介紹天氣的基本形態(tài)，天氣中的景物及雷雨，彩虹等一些氣象 。第四個主題 “ 走路逛街 ”讓幼兒懂得購物應遵守的規(guī)則，學習處理以外的突發(fā)事件，從小培養(yǎng)正確的消費觀念。 其次，根據(jù)幼兒年齡特點選擇幼兒感興趣的內(nèi)容。 讓孩子得到不同的發(fā)展，如在認識物體形狀時，讓幼兒在玩積木、找朋友及的游戲中輕松地學習知識。 第三，注重常規(guī)的教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。 草莓班全是新生，他們學習和生活習慣的培養(yǎng) 在這開學初期非常重要，孩子們習慣的養(yǎng)成會對他們終生受益。開學初期，主要是讓孩子適應幼兒 園的學習、生活，做有禮貌的孩子并于同伴友好相處。 三、安全工作。 保護幼兒生命的安全是幼兒園老師工作的首要職責。因此，在幼兒園的一日生活和學習中，我們班三位老師將密切配合，眼到心到，以高度的責任心全身心投入到工作中每個環(huán)節(jié)，如：飲水、進餐、午睡、戶外活動等等，照顧好每一位幼兒，讓孩子安心，讓家長放心。 四、加強業(yè)務學習，努力提高教學水平。 利用業(yè)余時間積極參加園內(nèi)組織的一切培訓活動，并做好記錄，將理論知識運用于實踐中科學、合理地指導自己的工作，以適應不斷發(fā)展的幼兒教育水平。 五、家長工作。 我們班孩子都是校車接送，因此與家長溝通的方式就只有電話聯(lián)絡和家聯(lián)本。要多與家長溝通，取得家長的支持與配合，家園同步，才可以讓孩子有更大的進步。 小班下學期班務工作計劃 (一 )教師應做到： 排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除。 加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交給陌生人 ，防止錯接。 進行安全教育：通過安全教育活動，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護能力。 隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理。 組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護。 防止開水、食物等燙傷兒童。 堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。 保證教室的通風、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。 嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。 幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。 1戶外活動時 ,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。 (二 )教育幼兒方面： 教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽臺。 確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。 幼兒知道不跟陌生人走，不吃 陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。 幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。 戶外活動玩玩具或玩游戲的時候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監(jiān)督。拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。 知道不能碰電插座等電器，對于不安全的電器不玩。玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。 通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。 認識常見的交通標志，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調(diào)節(jié)自己的社會行為。 教育幼兒危險的事情不做，同時加深幼兒對危險物品的認識。 分辨對與錯。讓幼兒通過分辨安全知識的對與錯，提高自我保護能力。 小班下學期班務工作計劃 一、教學目標 愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。 樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。 大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。 能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。 在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。 二、教學內(nèi)容與要求 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支 持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。 引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 三、教學措施 語言能力是在運用的過程中 發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。 幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。 對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。 幼兒園小 班班務工作計劃 10 篇相關：