小班幼兒教師個人反思【通用6篇】-資料下載頁
2024-09-06 15:04本頁面
【正文】 為有了孩子的創(chuàng)造和想象而變得格外生動、搞笑。 其實，很多的時候，我們會經(jīng)常應(yīng)對幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只就是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而就是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng) 造性的想法，并適時地給予用心有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子帶給主動探索的機(jī)會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。 小班幼兒教師個人反思（篇 5） 《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事，能激發(fā)幼兒與朋友之間相互關(guān)心相互幫助的友好情感。從中可以讓幼兒了解冰受熱會融化的道理，所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教材。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍，特別喜歡說，幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解，能夠體會到朋友之間的美好情感。覺得他們真的很棒！而我這個老師卻做的不是很出色。 經(jīng)過課后 反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點(diǎn)上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要！有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好！第三，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思 維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心！有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，葛征宇忽然說： “ 老師，我舉手了你都沒叫我！ ” 臉上很失落，我馬上說： “ 我看見你了，但是有好多小朋友也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎？ ” 我馬上就讓葛征宇說一說，說完了他就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心！所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊！ 今天的課讓我既感到失落又感到輕松！作為一個教師，需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多，只有經(jīng)過不斷地嘗試，不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握更新的理念，更好的教學(xué)水平！ 小 班幼兒教師個人反思（篇 6） 在活動的開始，我彈奏歌曲《拉個圈圈走走》分組讓 8 名幼兒上來表演，請幼兒聽我彈奏的速度來決定他們走圈的速度。剛開始的一組幼兒有點(diǎn)模糊，我于是也參與其中走了一邊，于是接下來的幾組相當(dāng)成功。明顯幼兒的興趣已經(jīng)引起了，而且效果是不錯的。 趁著幼兒的興趣正濃時，我提議讓幼兒從聽走的游戲變?yōu)槁犝f的游戲，當(dāng)然，幼兒是相當(dāng)?shù)呐浜稀?“ 你們剛才聽到錄音機(jī)里唱了什么呀？ ”“ 咚鏘咚鏹的聲音 ”“ 那么誰會發(fā)出這樣的聲音呢？ ” 在提問同時我出示了 “ 鑼 ” 和 “ 鼓 ” 兩種樂器，而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識過這兩種樂器的。然后， 我進(jìn)行敲鑼敲鼓。當(dāng)時幼兒一看到鑼和鼓可來勁了，不約而同的拍起了手，積極性非常高。我就趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以至能把后面的節(jié)奏能準(zhǔn)確的念出來。 “ 下面老師要來敲鑼和鼓，但老師也不會亂敲，我呀！會跟著剛才錄音機(jī)里面的節(jié)奏來敲，就跟你們剛才走圈的時候一樣，請大家仔細(xì)聽哦！等下我還要請小朋友來敲呢 ” 。敲出鑼和鼓的節(jié)奏讓幼兒來熟悉，之后再通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。 活動下來，我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，反思了幾點(diǎn)：剛開始學(xué)節(jié)奏的時候我可以讓幼兒用數(shù) 字來數(shù)數(shù)或用拍手來代表，以至后面有幾位幼兒還是不清楚節(jié)奏。另外，在鑼和鼓單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來。但當(dāng)鑼和鼓合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好。之間的合作并不是很完美。但慶幸的是孩子還是比較清楚是否是自己敲的時候。
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