對(duì)照職能職責(zé)看作用發(fā)揮好不好研討發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-08-28 14:58本頁(yè)面
【正文】 中培訓(xùn)、重點(diǎn)輔導(dǎo)等形式實(shí)現(xiàn)對(duì)黨員干部的以講帶學(xué)、以訓(xùn)促學(xué)的目標(biāo)。各級(jí)黨組織書記要對(duì)各自 “ 轄區(qū) ” 進(jìn)行排查，抓好指導(dǎo)督查，并引導(dǎo)基層結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)教育，防止照抄照搬。要注重及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性問(wèn)題，注重以點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)面上工作。要緊緊圍繞黨的中心工作，堅(jiān)持兩手抓、防止兩張皮，使廣大黨員立足崗位、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、建功立業(yè)。 發(fā)揮好基層黨組織作用，要充分強(qiáng)化制度建設(shè)。黨支部作為黨內(nèi)的執(zhí)行終端，首 先要落實(shí)好 “ 三會(huì)一課 ” 這個(gè)基本制度，通過(guò)落實(shí)這個(gè)基本制度把基礎(chǔ)夯實(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化黨員意識(shí)，把合格的標(biāo)尺樹立起來(lái)。要強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)討論、講黨課、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等，防止偏離主題、走過(guò)場(chǎng)、空對(duì)空 。要把批評(píng)和自我批評(píng)的武器拿起來(lái)、使用好，使積極健康的思想斗爭(zhēng)成為常態(tài) 。要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、黨費(fèi)收繳管理、發(fā)展黨員、黨員集中培訓(xùn)、流動(dòng)黨員管理等日常教育管理制度，使黨員教育管理真正嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。對(duì)軟弱渙散甚至癱瘓的基層黨組織必須加以整頓，對(duì) “ 問(wèn)題黨員 ” ，要嚴(yán)格把握、區(qū)別對(duì)待，該轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化，該處置的處置 ，該清理的清理。 發(fā)揮好基層黨組織作用，要充分體現(xiàn)主動(dòng)性創(chuàng)造性。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，把握不同地域、不同類型黨組織特點(diǎn)，聯(lián)系不同群體黨員實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)教育任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化，給基層黨組織更多自主權(quán)和足夠靈活性，充分調(diào)動(dòng)基層單位主動(dòng)性和創(chuàng)造性，防止一刀切、一鍋煮、上下一般粗。要給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，一把鑰匙開一把鎖，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，使各級(jí)黨組織書記把抓黨員隊(duì)伍的意識(shí)樹起來(lái)、責(zé)任扛起來(lái)。基層黨組織應(yīng)在學(xué)與做的基礎(chǔ)上，開展個(gè)別談心，掌握黨員思想動(dòng)態(tài)及生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾 正錯(cuò)誤，特別要抓好群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題和不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的整改。 發(fā)揮基層黨組織作用，要讓學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。常態(tài)化，就是經(jīng)常性教育，不能一陣風(fēng)、 “ 雨過(guò)地皮濕 ” 。集中教育更多的是猛藥去疴的 “ 集中治療 ” ，經(jīng)常性教育則是長(zhǎng)流水、不斷線的 “ 日常保健 ” 。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，不可能 “ 畢其功于一役 ” ，需要堅(jiān)持不懈、常抓常新、久久為功。要堅(jiān)持把 “ 兩學(xué)一做 ” 融入日常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托，把常態(tài)化的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)融為一體，既要鞏固好 “ 集中治療 ” 成果，更 要發(fā)揮好“ 日常保健 ” 功能，推動(dòng)黨員教育管理抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。
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