地理教師個人發(fā)展計劃報告5篇-資料下載頁
2025-08-28 14:44本頁面
【正文】 來說，是一場修煉 !教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當?shù)闹笇?，學生必然學好本課。通過觀看網(wǎng)絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。 五、實現(xiàn)目標的措施 ，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得效果。 40 分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦。 ，并進行監(jiān)督和指導，直至學生能實現(xiàn)自我管理、自我復習。 ，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書。 、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學生學習和成長。 ，因注重對學生成長的指導。 六、可預見的成果 ，對高考的理解和把握也比過去好。 、精彩，教學研究落地并富有成效。 極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標邁進。 、解決問題的人。 地理教師個人發(fā)展計劃報告 5 一、指導思想 按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。 高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。 高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力 。 二、教學目標 讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理 。倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。 三、學生知識現(xiàn)狀分析 高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學 的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是 “ 副科 ” ，故對地理知識的掌握可以說非常有限。 四、教學要求 ，深刻領會大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。 ，即變應試教育為素質教育 。體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。 、學習、調查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力 。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理 基本概念和原理分析評價地理問題。 ，進行章節(jié)過關的檢測。 ，教師要根據(jù)教材內容特點，組織安排好教學。 五、教學重點、難點 地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。 六、教學措施 首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、判斷和推理。 七、課時計劃和安排 按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課 2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元 (部分 )，期末考試之前講完第三單元。 地理教師個人發(fā)展計劃報告相關：
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