關(guān)于高一語文教師工作計劃五篇-資料下載頁
2024-09-06 14:31本頁面
【正文】 文言短文，給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言 文的能力。 (二 )寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓練，小作文可以自由安排。 大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生多次訓練，以提高寫作能力。 (三 )口語訓練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，訓練學生大膽開口的習慣，讓學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。 (四 )日常語文教學應貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。鼓勵學生參加學校舉辦的書法比賽。寫字訓練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓練學生的 “ 坐功 ” ，這對于 1 17 歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學生來說應該是有益的 。背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養(yǎng)。 四、 教學策略 改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。 (1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。 (2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱 讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。 (3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學內(nèi)容、教學過程和教學方法。 重視思維訓練，注重能力培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學好課本。 (1)把學習的主動權(quán)交給學生。無論是教學目標的設(shè)計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上。 (2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的 教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。 (3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性。 (4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。 重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。 力求課堂作文與課外練筆齊頭并進。 加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學期會安排幾次語文實踐活動。如 “ 書法比賽 ”“ 詩歌朗誦比賽 ”’“ 作文比賽 ” 等，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提 高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。 五、 教學工作實施 (1)教學要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作 .每個單元的教學都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點 (2)備課要求 堅持集體備課。每個單元主要講讀篇目的主備人，要詳細說明本課的重難點，并提出自己對教材的處理意見，其他成員就這些意 見進行細致而充分的討論，達成共識。 (3)作文教學 “ 寫作實踐 ” 訓練。 ，讓學生達標。 ，訓練課堂定時作文，在 60 分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出 800 字左右的文章。 ，對不合要求的作文一定要堅持講后的修改和重寫。 ，進行自我總結(jié) .形成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系。 8 篇 (課堂定時作文 5 次，課外作文 3 篇，練筆若干篇 ) (4)進度安排 全學期約 20 周，除節(jié)假日和期中、期末考試外 .授課時間共 18 周左右。 具體安排如下： 必修一第一專題 10 課時 必修一第二專題 10 課時 必修一第三專題 8 課時 必修一第四專題 10 課時 必修二第一專題 10 課時 必修二第二專題 10 課時 必修二第三專題 8 課時 必修二第四專題 10 課時 課堂作文 2 課時 共 5 次 共 10 課時 練習講評課 1 課時 每周一次 共 17 課時 機動 5 課時左右 六、教研工作 組織學習《浙江省高中語文新課程標準》，研究新教材和新教法，探索在教學中如何體現(xiàn)新課程理念。 貫徹 “ 大語文 ” 思想，開展語文研 究性學習活動，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務水平 . 探索新教材 “ 綜合性學習 ” 課的教學模式 .更好地在教學實踐中體現(xiàn)新課標精神。 每周固定時間開公開課，集體教研。 籌備參加市語文學科命題競賽。 籌備參加高中部語文青年教師基本功比賽。 參加學校組織的教師高考模擬試卷考試。 關(guān)于高一語文教師工作計劃五篇
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